高三的语文复习是非常系统的，对语文基础薄弱的同学而言，这正是一个非常好的查漏补缺，提高能力的时机。当然，整个高三的语文学习并不是只靠埋头做题就可以有成效的。语文有其固有的特点，语文学习要讲究策略。只有在有效策略的指导下，全心地投入并踏实地行动，才会取得大的进步。

1、下列词语中，字形和加点字的读音都正确的一项是

A．樊篱雪中送碳攒钱（zǎn）半身不遂（suì）

B．笃志璀灿夺目翘楚（qiáo）宽打窄用（zhǎi）

C．诙谐沧桑嬗变央浼（měi）隔三差五（chā）

D．莴笋心劳日拙青苔（tái）泉水淙淙（cóng）

答案D

解析试题分析：此题主要考查多音字、形近字、生僻字的字音，答题时，要注意题干要求“字形和字音”都正确。可采用比较排除法，按照“粗读找明误，细读辨真伪”的思路来判断取舍。速读一遍，可排除明显错误的A字形错误“碳－炭”；字音错误“遂suí”；B固定词语错误，“灿－璨”；C多音字运用不当，“差”应为chà”。所以，正确选项是D。

2、下列句子中，加点词语使用恰当的一项是

A．在王维的诗歌创作中，有相当一部分是山水诗，这些诗多以悠远的意境而迷人，《鸟鸣涧》就是其中的代表。

B．一想到自己别无长物，应聘时总处于下风，章勇就心烦意乱；思来想去，他决定参加恃长培训班，以增加应聘的筹码。

C．审计部门在揭露挤占挪用财政资金问题、制止国有资产流失的过程中，必然要触及一些部门和个人的经济利益、政治利益，难免有人蜚短流长。

D．王寒激动地说：“经过我的努力，问题终于解决了!”大家都很高兴，纷纷夸奖他的办事能力，李冰却不赞一词：“哼，是他一个人的功劳吗?’’

答案C

解析试题分析：此类题目一定要在快速阅读整段文字，整体感悟大体内容的情况下，再结合上下文的具体语境来思考分析词语的大体意思，然后判定是否正确。A悠远：①离现在时间长；②距离远。这里该用“幽远”。B别无长物：没有多余的东西，形容贫困或俭朴。不能理解成“自己没有什么长处”。C蜚短流长：造谣生事，搬弄是非。D不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话；现也指一言不发。不能理解为“不说一句赞成的话”。故选C。

3、填入下面文段中①一⑥处的标点符号，最恰当的一组是

胡杨树是二千五百万年前由热带、亚热带辗转来到新疆的。它是如何移居新疆的呢?那时还没有人类，最大的可能是由禽兽移植①一种是由飞禽叼籽播种，一种是由走兽衔枝移植。胡杨树具有惊人的抗干旱能力、御风沙能力、耐盐碱能力②生长繁殖于沙漠之中，与土地生死相酬，令风沙难肆虐，使沙漠变绿洲。人们热爱胡杨树③呵护胡杨树，不折挠它，不砍伐它，任其生长④悠悠千年间，胡杨树矫矫挺挺，郁郁苍苍，人们衷心赞美它⑤生而不死一千年⑥

答案B

解析试题分析：要正确理解理解标点符号的使用，还要在整体感知文意的基础上，根据句子的特点及上下句的关系来判断。①处，前后两处句子有从属关系，前面句子是对后面句子的概括，故用冒号；所以，可以排除掉A和D；③处应用逗号，故排除C。所以，答案为B。

4、下列句子中，没有语病的一项是

A．陶渊明在当时只以隐士身份著称，文学创作并没有得到高度的评价，是因为他平淡自然的风格与时人崇尚的华丽文风不合造成的。

B．巴滨路樱花大道上，粉红的花瓣随风轻舞，翩翩落下；浪漫的花瓣雨，将地面也染成了粉色如此柔美的春日胜景，让人驻足流连。

C．在以经济建设为中心的背景下，环境保护这场战役能否打好，会影响到碧水蓝天的重现和“美丽中国”建设的进程，这需要引起政府和个人的高度重视。

D．有关专家表示，将“重庆一成都城市群”建设成为引领西部地区发展的国家级城市群，对于全面建成小康目标、确保国家安全和生态安全具有战略意义。

答案C

解析试题分析：此类题目不容易分辨，分析思考的着眼点在于句子成分的运用上，要反复的琢磨。A杂糅，删去“因为”或“造成的”。B“美”与“胜”语意重复，删去“柔美”。D“建成”和“目标”搭配不当。所以，正确选项是C。

5、阅读下文，完成第后面题。

托尔斯泰年老的时候，一个美国女作家去拜访他，问他为什么不写作了，托尔斯泰回答说：“这是无聊的事。书太多了，如今无论写出什么书来也影响不了世界。即使基督再现，把《福音书》拿去付印，太太们也只是拼命想得到他的签名，别无其它。我们不应该再写书，而应该行动。”

近来我好像也常常有这样的想法。看见人们正以可怕的速度写书、编书、造书、“策划，”书，每天有无数的新书涌入市场，叫卖声震耳欲聋，转眼间又都销声匿迹，我不禁想：我再往其中增加一本有什么意义呢?

可是，我还是往其中增加了一本。

我如此为自己解嘲：我写作从来就不是为了影响世界，而只是为了安顿自己——让自己有事情做，活得有意义或者似乎有意义。所以，对于我来说，写作何尝不是一种行动呢?

托尔斯泰晚年之所以拒斥写作，是因为耻于智识界的虚伪，他决心与之划清界限；又愤于公众的麻木，他不愿再对爱慕虚荣的崇拜者说话。然而，事实上，托尔斯泰始终不是一个真正的社会活动家。他从前的文学创作也罢，后来的宣传宗教、上书沙皇、解放家奴、编写识字读本等所谓行动也罢，都是为了解决他自己灵魂的问题，是由不同的途径走向他心目中的那同一个上帝。正像罗曼·罗兰在驳斥所谓有前后两个截然不同的托尔斯泰的论调时所说的：“只有一个托尔斯泰，我们爱他整个，因为我们本能地感到在这样的心魂中，一切都有立场，一切都有关连。”

但我还是要庆幸托尔斯泰一生主要是用写作的方式来寻找和接近他的上帝的，我们因此才得以辨认他的朝圣的心迹。我想说的是，我要庆幸世上毕竟有真正的好书，它们真实地记录了那些优秀灵魂的内在生活。不，不只是记录，当我读它们的时候，我鲜明地感觉到，作者在写它们的同时就是在过一种真正的灵魂生活。读了这些书，我仿佛结识了一个个不同的朝圣者，他们走在各自的朝圣路上。是的，世上有多少个朝圣者，就有多少条朝圣路。每一条朝圣的路都是每一个朝圣者自己走出来的，不必相同，也不可能相同。然而，只要你自己也是一个朝圣者，你就不会觉得这是一个缺陷，反而是一个鼓舞。你会发现，每个人正是靠自己的孤独的追求加入人类的精神传统的，而只要你的确走在自己的朝圣路上，你其实并不孤独。

我给这本书取现在这个名字，一是因为其中我自己比较满意的文章几乎都是读了我所说的那些朝圣者的书而发的感想，二是因为我自己写作时心中悬着的对象常是隐藏在人群里的今日的朝圣者，不管世风如何浮躁，我始终读到他们存在的消息。当然，这个书名同时也是我对自己的一个鞭策，为我的写作立一标准。假如有一天写作真成了托尔斯泰所说的无聊的事，我就坚决搁笔，决不在这个文坛上瞎掺和下去。

（周国平《<各自的朝圣路>序》，有删节）

【1】下列说法不属于“我还是往其中增加了一本”的原因的一项是（3分）

A．写作可以使我活得有意义或者似乎有意义。

B．写作是我的灵魂生活方式和朝圣之路。

C．写作是我对那些朝圣者行走的记录。

D．写作可以给予今日的朝圣者以影响。

【2】下列说法最符合托尔斯泰观点的一项是（3分）  

A．出版的书籍太多，造成人们阅读疲劳，精神难以受到影响。

B．书籍出版的泛滥，已经冲击了人们对经典著作价值的认识。

C．写作不能解决自己的灵魂问题，只有行动才能够接近上帝。

D．当社会陷入虚伪和麻木的时候，写作难以实现精神的启迪。

【3】“每个人正是靠自己的孤独的追求加入人类的精神传统的，而只要你的确走在自己的朝圣路上，你其实并不孤独”表达的观点是什么?并请联系生活实际谈谈你的感想。（5分）

答案：

【1】C

【2】D

【3】观点：①个体有意义的追求都能成为人类的精神财富；（1分）②个体融入社会，生命就有意义，就不会孤独。（1分）

感想示例：面对社会问题需要行动和坚守，而不是抱怨甚至绝望。（1分）

解析：

【1】试题分析：此题要在对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中，找到原句，结合上下句进行比较、理解，可以用假设代入法。C表述不准确，原文是“我并非记录那些朝圣者的行走”。所以，选C。

【2】试题分析：从文中找到相关托尔斯泰的观点语句，回到原文进行分析辨别，做出取舍。A托尔斯泰话中无“书籍多引起阅读疲劳”之意。B“冲击了人们对经典著作价值的认识”无依据。C托尔斯泰话中未涉及“解决自己的灵魂问题”。所以，正确选项是D。

【3】试题分析：分析这句话时，要回顾作者在全文的论述中流露出的倾向，从这句话中，找出关键词，结合着现实生活，进行分析理解。如“个人孤独的追求”“人类的精神传统”表现出二者的关系；“走在自己的朝圣路上你其实并不孤独”，强调了自己个体与社会的融入，就会有意义，所以不孤独。在答题时，要从个体与社会的关系，个人的追求与人类精神的角度来分析。

6、阅读下文，完成第后面题。

冬花

贾平凹

①我把这幅画挂在房子中央，我认为是上品妙物。那画儿描绘的是一个冬夜。天上有一轮月亮，满满圆圆的，又在中天，可见是十五夜晚的子时。没有一点儿杂云，也没有一颗星星，占去了画面的二分之一的空间。月亮却是不亮，淡极，白极，不是小说里常常描写的是一个玉镜儿，或者是一个灯笼：妥妥切切的应该是一个气球，也不实在，或者只是虚幻着的一团白光吧。冬天的夜是童话的世界吗?整个画面的颜色是种昏黄。那二分之一的下面盈盈地是一棵老树，或是核桃树，或是七八十年植的苦楝，树冠呈着扇形，隆地而起的半圆。树枝一动不动，没有一片叶子，没有一个小花小果，连一只栖鸟儿也没有；枝条错综复杂，有点像中国农民画的“连理枝”。全树一色灰白，虽然不是晶莹般的透明，但比夜色亮多了，不知道是落了银粉，还是挂了傲霜?

②画面上再没有什么了，朦胧而又安静，虚空而又平和，我只能说出它的物理成分，却道不出它的情调：或许我意会了，苦于用语言不能表达。恐怕最伟大的文学家也说不出来。可任何一个平凡的人却能感觉出这是冬夜。

③多么冷的一个夜晚呵，月亮欲明未明，世界在朦胧中虚去了，淡去了，只有树存在。我突然间觉得：这个地方，我是熟悉的，但是什么地方，什么时间，我却又不知道。我已经发冷，瑟瑟地抖动起来，感到衣裳太单薄了，似乎不能忍耐了。

④这是什么缘法啊，画儿，我一见到你，我就想哭呢。

⑤那是几年前的一天，我正烦乱，心绪不收，到大街上去了。行人是匆匆的，他们像似都找到了快活：我站在热闹之中，却显得更加孤独和寂寞，就逃进那画册店去。这画是挂在墙上的，我一眼就看见了，停下脚步，痴痴呆呆，像在千里之外遇见了知音，像浪迹的灵魂突然寻到了归宿，一时气沉丹田，膝腿发软，双手松松地垂下来了……

⑥这正是我思我想的冬天!我真想就睡在这树下，像树枝儿一样僵硬，让大地就在身下，让霜泛在身上，月光照着，一起蛰去，眠过这整整的一个冬天，直到来春的“惊蛰”的那声响雷。

⑦这幅画儿挂在我的房中，我把它像佛殿的菩萨一样供着，每每心烦意乱，就面画而坐，它似乎是安宁我的神灵，我于是得到了慰藉，得到了解脱；我觉得我是唯一能理解它的了。有这么一回，我正看着，偶然间在画的左角，发现了小小的两个字：冬花。这是画的题字，却竞使我大吃一惊，而且从此陷于疑惑了。那题字笔画了了，而且我一直未能注意；它怎么是“冬花”呢?冬天是不可能有花的，画面上又没有画花，何以是花呢?

⑧我是不知道的了。我苦闷了三天，终于看出这树是长在河畔的，那么，这几步之外，该是有村有人的了。这得要去问那人了。

⑨人呢?在这沉沉夜里，人恐怕掩了柴门，埋了炭火，已经睡了。昨日里刮了一天风，飘走了树上最后一片叶子，今夜里才冷得这么干，这般清；那人如何消得长夜，推开了那扇窗子，看着这树了。他是在想：今夜里有月亮了，这么的满圆；白天里发光的叫太阳，月亮是夜的太阳吧?夜本来是极黑的，夜的太阳出来了，黑里才有了白光。这树，是枯了吗?但昨天的风里，它并没有掉下来，静静的在冬夜里，沉思了，默想了，或许真正在做一个长长的梦，梦见春天的花，春天的叶，春天的果呢。

⑩啊，冬天并不是死寂的，冬天有花呢。这是那人看见的，也是他告诉我的。这个不知名儿的人，不见脸儿的人，揉着睡眼，打着呵欠，伸舒了身骨，怕要走下炕来，步出门去；而他终没有时间走进这画里来，又去忙他的事儿了；去修理春耕的农具，去精选春播的种子……

11啊，我真想唤出那个人来了!尊敬的，你肯出来吗？带我一块度过冬天，说给我些冬天的童话，教给我春耕的劳作，我一定要叫着你是老师，好吗?

（有删节）

【1】请理解“说给我些冬天的童话，教给我些春耕的劳作”在文中的含义。（2分）

【2】第⑨段中写到“我突然间觉得，这个地方，我是熟悉的”，根据文章内容来看，我感到“熟悉”的原因有哪些？（6分）

【3】文章叙写了作者观看一幅画的过程，请分析作者在这一过程中的心理变化。（5分）

【4】文章第①段详细描写了画面内容，其作用是什么?（4分）

【5】从作者观画的过程中，你能得到哪些启示?并请结合你的生活经验具体阐述。（7分）

答案：

【1】让我在艰难处境中看到生活的希望，帮助我找到走出困境、走向希望的路径。（2分）

【2】①画面的景象我似曾见过。（1分）②画上凄冷孤寂的景象与我的境遇契合。（2分）

③画面表现的安静平和气氛与我追求的心境契合。（2分

【3】①偶遇画作，产生共鸣；（1分）②面画而坐，得到慰藉和解脱；（1分）③发现题字，陷于疑惑；（1分）④读懂画意，心怀敬意，充满希望。（2分）

【4】①表现自己对画作的喜爱之情。（1分）②写我只懂得了画面的物理成分，为下文读懂画的真正寓意蓄势；（2分）③画面无花，设置悬念，引发阅读兴趣。（1分）

【5】启示：①对事物的认识不能停留于表面；②遭遇挫折与困境应该平和面对；③在困境中要充满希望，并积极行动，超越困境。

解析：

【1】试题分析：答题时，首先要从文中找到“说给我些冬天的童话，教给我些春耕的劳作”这句话所处的段落，然后，结合着对文意的理解，仔细品读相关语段进行思考。文章最后语段用这句话做结尾，有着深刻的含义，仔细品读文章可知，作者的人生陷入了迷茫，苦闷的困惑期，迫切需要找到度过冬天的钥匙，所以，把走出困境，走向希望的路径比喻成了“说给我些冬天的童话，教给我些春耕的劳作”。

【2】试题分析：在分析时，先从文中找到这句话，在文章的第三段，结合着对作者在全文所流露出的情绪以及第4、5、6段关于作者思想的冬天中的苦闷孤寂，可知，所说的熟悉是指自己的那种孤寂凄冷的景象跟画面里的意境是相似的；所以才会有似曾相识的熟悉的感觉；从文中第7段“每每心烦意乱，就面画而坐，它似乎是安宁我的神灵，我于是得到了慰藉，得到了解脱”可以看出画面的平和气氛与我的心境吻合。

【3】试题分析：题干体现了本文的一条行文线索，即以作者观看画的心理变化这一条线索。分析时，要在整体把握文意的基础上，从作者与画相遇开始，分析能表现作者心理的句子，进行概括。文章第五段偶遇化作即被感动，有同感共鸣；文章第七段“就面画而坐，它似乎是安宁我的神灵，我于是得到了慰藉，得到了解脱”概括为心理得到慰藉，解脱；然后发现画作的题字，陷入疑惑；文章第八段“终于看出这树是长在河畔的，那么，这几步之外，该是有村有人的了。这得要去问那人了。”可概括为读懂画意，充满希望。

【4】试题分析：分析此题要从内容和表现手法等方面进行思考，内容上，详细描写画面，要从体现作者的喜爱之情方面组织答案。在表现手法方面，要从表达技巧和效果方面来回答，如为下文写懂画蓄势，激发读者阅读兴趣。这些都是表现手法的一般作用，平时要记住。

【5】试题分析：在答题时，要在整体理解文意的基础上，结合着作者观画过程的变化结果，如从看画的表象，到最终读懂画的寓意，对现在的社会生活的启发方面回答，如认识事物不能停留表面，遇到困境，要看到希望等等。生活体验，可以从自己的日常生活中找到类似的示例进行分析。

7、阅读下面这首诗，然后回答问题。（7分）

初归石湖

[南宋]范成大

晓雾朝暾绀碧烘①，横塘西岸越城东。

行人半出稻花上，宿鹭孤明菱叶中。

信脚自能知旧路，惊心时复认邻翁。

当时手种斜桥柳，无数鸣蜩翠扫空。

[注]：日光初出为暾，青中透红为绀。

【1】诗歌前四句的景物描写采用了哪些方法?（3分）

【2】有人认为，从“惊心时复认邻翁”一句起，诗歌情感发生了变化。你认为呢?请谈谈理由。（4分）

答案：

【1】色彩渲染、动静结合、映衬（烘托、衬托）。（3分）

【2】答案一：发生了变化。前边几句描写石湖美景，抒发初归石湖的欢快、愉悦之情；“惊心时复认邻翁”起则写原本熟悉的邻翁需要辨认、亲手种植的柳树已经绿荫蔽天蝉声满耳之“惊心”，表达出久别归乡的今昔之感。

答案二：没有变化。前边几句通过描写石湖美景，烘托初归石湖的欢快愉悦之情。后边则通过辨认出了邻翁、寻得了旧日手种之树等情景表现了重归故里的亲切和惊喜。喜悦之情一以贯之。

解析：

【1】试题分析：在分析描写景物的方法时，要从表现手法方面去考虑，仔细品读前四句，找到关键词展开联想，如“绀碧”“越”“孤”“半”。其中，“绀碧”结合注视可知，在色彩上加以渲染；“越”“半出”“孤”表现出有动有静，即动静结合；以景物描写来衬托诗人初归石湖的愉悦欢快心情。

【2】试题分析：这是一道开放性的题目，在分析时，要先明确自己的观点，然后，结合着对整首诗歌的感悟以及对句意的理解，找出关键词进行体会。如认为发生了变化。就要从前四句景物描写所烘托的诗人内心情感和后几句的心理情感进行对比，找出变化。后几句关键词，如“惊”、“鸣蜩”表现诗人需要辨认邻居老翁，柳树蝉声惊动耳和心，以这些来表现诗人归乡后对变化的感叹。

8、将下面的长句改为4个短句。要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。

2013年3月10日在巴渝文化会馆展出的取材于乾隆年间巴县知县王尔鉴以一个外地人的视角总结出来的巴渝山水十二处美景的由重庆著名书法家魏功钦和画家郭俊根合作并用诗画结合的方式创作的一组作品《巴渝十二景》备受好评。

答案：

①2013年3月10日在巴渝文化会馆展出的一组作品《巴渝十二景》备受好评。

②这组作品取材于巴渝山水的十二处美景。

③这十二处美景是乾隆年间巴县知县王尔鉴以一个外地人的视角总结出来的。

④这组作品是由重庆著名书法家魏功钦和画家郭俊根合作并用诗画结合的方式创作的。

解析试题分析：答题时，要先浏览一遍长句，然后找出一些代表性的关键词，进行分类。如展出、取材、视角、创作方式四个方面，根据这四个方面，从长句中删减词语组句即可。

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