高三阶段的每个人都是在题海里泡过，许多知识能力，练不到数量不会有什么效果，但解题能力的提升也并非一味的靠练习。因此做题的过程中，务必学会分析总结。要在做题的过程当中，以错题本或做笔记的方式，不断丰富自己的知识网络，感悟解题的方法和规律，力求透现象看本质，这样才能解题又快又准。

1、教育越来越为社会各界所关注，成为当今社会的热点话题之一。阅读下列材料，回答有关问题。（12分）

材料一 汉武帝即位后……学校以经学为教材，实行“尊孔读经”。

——《汉代的教育》

材料二 殖民地时期的高等教育，以1636年哈佛学院的建立为开端。随后1693年美国南部建立了威廉·玛丽学院，1701年康涅狄格创办耶鲁学院。这三所最早的学院都以培养传教士为主要目标，完全照搬英国牛津、剑桥两所大学的体制。英国牛津、剑桥两所大学设神、法、医等学科，而哈佛学院仅设神学科。如果从事医、法工作还需到英国留学。……这个时期共建九所学院，均为私立学校，收费高昂，只有少数富家子弟才有资格入学。……显然不敷需要，而且这九所学院均集中在东部城市，更是难以适应西部和南部各州的发展。

——刘建芳《试论教育改革在美国近代化过程中的作用》

材料三 （伪满时期，五常县国民优吉小学）校长是个说了不算的中国人，副校长是个留着小胡、矮矮的、口气生硬的日本人。取消了国文、历史、地理、自然等课程，每周就上日语、满语、算术、美术四门课程。日语课上，要求大家一律说日语，其中有专门的“建国精神”教育，主要就是灌输“日本亲善、共存共荣”思想……“朝会”上，全体师生要升伪满“国旗”，唱伪满“国歌”，面向东南日本东京皇宫方向给日本天皇敬礼……1935年5月2日，伪满洲国皇帝溥仪为了报答其主子，访日归来后颁布了《回銮训民诏书》，要求国民必须与日本“一心一德”，每校一份。每周一都会有周会，校长会毕恭毕敬地把溥仪的诏书举过头顶捧出来，领着大家进行诵读。

——《殖民教育十四年 身心伤痛七十载》

（1）材料一中汉武帝时期学校教育为何“尊孔”？（2分）依据材料二，归纳殖民地时期美国高等教育的特点。（3分）

（2）依据材料三，分析日本侵略者为强化在伪满洲国的奴化教育而采取了哪些措施（3分）结合所学知识，分析这种奴化教育的根本目的。（2分）

（3）依据以上材料，谈谈你对教育的认识（2分）

答案：

（1）尊孔的原因：汉武帝推崇儒学并确立了儒学在思想界的统治地位，而孔子是儒家学派的创始人，是儒家思想的典型代表。（2分）

特点：宗教色彩浓厚；发展比较缓慢；区域发展不均衡；不注重实用；大学学科体系不健全；没有面向普通大众，主要为富家子弟服务。（3分，答出其中3点即给满分）

（2）措施：学生被强制学习日语、满语；强化对学校教育教学管理权的控制；引导并强迫学生认同伪政权、认同日本殖民统治。（3分）

根本目的：培养服从日本殖民统治的顺民，泯灭沦陷区人民的抗日斗志，以期达到长期进行殖民统治的目的。（2分）

（3）教育的发展状况有着深深的时代烙印；教育与政治有着密切联系。（2分，其它答案言之成理也可）

解析试题分析：（1）汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，而孔子是儒家思想的创始人；依据材料二归纳殖民地时期美国高等教育的特点：都以培养传教士为主要目标；完全照搬英国牛津、剑桥两所大学的体制；仅设神学科；均为私立学校，收费高昂；均集中在东部城市。

（2）依据材料三归纳措施：上日语课，要求大家一律说日语；有专门的“建国精神”教育；灌输“日本亲善、共存共荣”思想；“要求国民必须与日本“一心一德”。根本目的是推行奴化教育。

（3）结合材料谈谈对教育的认识，言之有理即可得分。

2、阅读材料，回答问题：

材料一  春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。……井田制遭到严重的破坏。公元前685年齐国“相地而衰征”，公元前594年鲁国“初税亩”。……围绕着“争霸”战争的需要，春秋以至战国的整个历史阶段内，诸侯国们都在不停地进行着改革。经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿族甚或平民势力增强，这些都为文化的理性主义和人本思潮的兴起奠定了社会物质基础。

——潘俊杰、魏婧《春秋战国时期的文化转型》

（1）根据材料一，结合所学知识，分析农业发展对当时社会转型的影响。（3分）

材料二 

由于生产技术和社会组织方式发生了重大变革，而使人与自然、人与人的关系及相关的文化价值体系发生了根本性变化，即为文明转型。例如一万年前，在人口资源的压力下，人类从渔猎采集文明向游牧、农耕文明转型，标志性的技术突破是青铜器和铁器的出现。

几百年前，欧洲农耕文明的发展也面临着人口与资源的激烈矛盾。后来，西方文明出现新的转型，开始了文艺复兴，发明了蒸气机，并因此牵动了工业革命，展开了一场人类对自然更大的征服运动。工业文明开采挖掘出地底深处的几百种矿产资源，将其转化为人类可支配使用的财富，支撑了人口新一轮的膨胀。又经过几百年的内外战争，逐步建立起了以自由企业为中心的自由民主政体。

——摘编自潘岳《人类文明转型及经济的可持续发展》

（2）根据材料二，概括人类文明的演进过程。影响文明转型的最主要因素是什么？分析归纳工业文明的形成具有怎样显著的特点？（8分）

答案：

（1）影响：铁器和牛耕的使用使井田制逐渐瓦解，封建生产关系逐渐形成；（1分）促进了分封制崩溃，封建的政治制度最终确立；（1分）为百家争鸣奠定了物质基础，百家争鸣构成了中华民族传统文化的基本精神。（1分）

（2）过程：渔猎采集文明到农耕文明，再到工业文明。（3分）两大因素：生产技术和社会组织方式。（2分）（或：生产力与生产关系）特点：生产力迅速发展；（1分）伴随着对自然更大的征服和对农业国的征服，先进的工业国家迅速积累财富；（1分）建立了资本主义自由民主政体。（1分）

解析试题分析：（1）结合材料和所学知识回答：生产工具的改进和技术的进步使井田制遭到严重的破坏；诸侯国进行改革；公室宗族逐渐衰亡，卿族甚或平民势力增强；都为文化的理性主义和人本思潮的兴起奠定了社会物质基础。

（2）据材料概括文明转型的历程：一万年前，人类从渔猎采集文明向游牧、农耕文明转型；几百年前，欧洲由农耕文明向工业文明转型。从中可以看出，人类文明转型的根本动力是生产力的发展。分析工业文明的特点注意提取材料的关键信息：工业革命展开对自然更大的征服运动；逐步建立起了以自由企业为中心的自由民主政体。

3、材料一 长安和7—8世纪的主要城市首先是贵族和官府的城市，那里的国家政权权力将所有的商业活动都置于其严格的控制之下，但开封（北宋东京）却提供了商业生活和消遣娱乐活动占突出地位的居民区的第一个例证。政权机构及其人员从这个时代起就与大部分是由平民组成的典型城市居民保持着直接接触，而经济发展高潮也突破了所有那些倾向于使城市保留其贵族特征的古老规则。

——（法）谢和耐《中国社会史》

（1）结合所学知识简要说明唐代长安和北宋东京城市商业的变化。（2分）依据材料二分析变化的原因。（4分）

答案：

变化：唐都长安在特定的位置设市，与居民区分开；对市场交易进行严格的管理。宋朝东京坊市界限被打破，交易活动不再受官府的直接监管。（4分）

原因：城市从官僚贵族化到平民化；社会经济的发展。（2分）

解析试题分析：联系所学知识说明唐朝和宋朝“市”的变迁。原因可直接依据材料二分析：政权机构及其人员平民化；经济发展高潮突破了古老规则。

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