每一年参加高考的考生数以万计，想要在众多的考生中脱颖而出，就必须有自己的备考方法。高三的复习是一个艰苦而漫长的过程，在漫长的过程当中需要一个行动的主线，一个主线即合理的学习计划。只有制定学习计划，才能做到每一个行动有点可循，不至于漫无目而浪费时间。

1、下列各组词中加点字的读音全都正确的一项是（   ）

A．僭越（jiàn） 贵胄（zòu） 万应锭（diàn） 椎心痛恨（chuí）

B．气氛（fèn）稔知（rěn） 蒙蒙亮（méng） 锲而不舍（qiè）

C．神祇（qí）苏打（dǎ）文绉绉（zhòu） 酩酊大醉（dǐng）

D．剽悍（piāo）顷刻（qǐng）干瞪眼（dèng）车载斗量（zài）

答案D

解析试题分析：字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。A贵胄zòu→zhòu，胄指帝王或贵族的子孙；万应锭diàn→dìng锭指纺车或纺纱机上绕纱的机件；B气氛fèn→fēn，该字不是多音字；蒙蒙亮méng→mēng，该字为多音字，蒙[mēng][méng][měng] ；C苏打dǎ→dá，文绉绉zhòu→zhōu，该字不是多音字。

2、下列各句中，没有错别字的一项是（   ）

A．上海自贸区挂牌一月以来，“淘金者”纷至踏来，他们看中的是自贸区可能带来的机会和便利。

B．老兵不死，只是远去，这是麦克阿瑟将军的名言，用来形容现在的印刷媒体似乎再恰当不过——战场可以凋敝，士兵永不死去。

C．美国债务上限之争暂告一段落，但由此所昭示的发达国家宏观经济政策走势仍处于不确定性阶段；发达国家与新兴市场国家之间经济走势的“翘翘板”格局也未真正改变。

D．当年作为一名仅有小学文凭且从部队当逃兵来到首善之地的“北飘一族”，他也曾不揣狂妄地想在文坛谋发展。

答案B

解析试题分析：A．踏――沓，沓：多，重复。；C．翘――跷，抬起； 竖起，读qiāo；D．飘——漂。北漂即人在来京初期都很少有固定的住所，搬来搬去的，给人漂乎不定的感觉。本题主要考查辨识错别字的能力和正确书写汉字的能力。对字形的辨析涉及到易混字字形的各个方面，如因字形相近、音形义全相近而误。

3、依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（   ）

（1）在责任官员一再用权力语言“雷”人时，总该有人告诉他们：不是记者管太多，而是公权太          。

（2）作家巧妙地         了一些富有诗意的意象，强化了自己对小巷的一片深情。

（3）如何       一件古董的价值？大体说来，可以从“真善美，少特精”六字着手。

（4）国家有关部门的      结果表明，广东大亚湾核电站运行一年，废液、废气排放量均大大低于国家标准。

A．放纵撷取欣赏监测 B．放肆撷取鉴赏监测

C．放肆采取鉴赏监控 D．放纵采取欣赏监控

答案B

解析试题分析：选词填空主要考查学生对词语和语境的把握能力。使用什么词一定要结合语境、对象、身份、场合等等。“放纵”指毫无拘束或放任纵容，可带宾语；“放肆”指任意、随便、毫无顾忌，不能带宾语。“采取”指选择施行某种方针、政策、措施、手段、形式、态度等；“撷取”有摘下、取下之意，多指对具体事物。“欣赏”程度浅，“鉴赏”程度深；“欣赏”不仅包括人，也包括物，而“鉴赏”一般是针对物而不针对人。“监测”词义侧重“测”，是监督、测量；“监控”的词义侧重在“控”，是监督、控制。

4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（  ）

A．商海沉浮，胜败乃兵家常事。可在商业世界的惊涛骇浪中，迷失自己航线的企业不计其数，而奇迹般地穿越风暴起死回生的，却屈指可数。

B．虽然眼下还是一派春日严寒，但追逐潮流的时尚人士，纷纷身着奇装异服，追逐属于自己的那份独特美，酝酿出春季的风情。

C．改革换了经济的飞速发展，却让环境付出了惨重的代价。如果有一天，人们司空见惯了绵延不散的雾霾，那我们还如何走出这令人窒息的污染围城?

D．每次医改都会历经一个反复论证的过程。步子迈大了，要提防摔倒；步子迈小了，又体现不出改革的意义。这种患得患失的谨严态度也是为了更好地对患者负责。

答案A

解析试题分析：成语本身是没有错的，错在与语境不合、修饰对象不当、褒贬不当、范围不当、谦敬不当等等。所以学生首先要知道成语的意思，然后关注它所修饰的对象，所在的语境。A项：起死回生，使死人复活，多形容医术或技术高明，也比喻把处于毁灭境地的事物挽救过。B项：奇装异服，与现时社会上一般衣着式样不同的服装（多含贬义）。C项：司空见惯，指看惯了就不觉得奇怪。不能带宾语。D项：患得患失，指对于个人的利害斤斤计较。不合语境。

5、下列各句中，没有语病的一句是（  ）

A．因为公投，克里米亚瞬间成为全世界的焦点，而1981年出生的克里米亚总检察长纳塔莉娅·波克洛恩斯卡娅更是一夜之间爆红全球网络，成为名副其实的“网络大红人”。

B．当地时间3月19日下午，湖南的收藏家群体自从向佳士得正式提出联合洽购“皿方罍”，佳士得就与“皿方罍”当前所有者沟通后达成拍卖前的成功洽购。

C．财政部门切蛋糕，凭什么标准？依据什么科学数据？在一些地方政府中，财政拨款并没有一个系统的量化标准，很多时候都靠领导个人的主观判断为评断的标准依据。

D．申银万国等多家券商纷纷发表报告称，随着人民币阶段性贬值持续及人民币长期升值预期显著削弱，短时间内市场流动性将不可避免地出现边际收紧。

答案A

解析试题分析：B介词“自从”提到主语之前。C．句式杂糅：“很多时候都靠领导个人的主观判断为评断的标准依据。”D．缺宾语：出现缺宾语，在边际收紧后加“的现象或状况”。 病句题型一般每句包含一种不同类型的语病，这是解题时可以利用的地方。复习时要对六种病句类型分门别类地进行归纳整理，以便有一个全面、清楚地认识。尽管高考病句辨析不在病句类型概念上作要求，但要尽可能地掌握病因类型。要学会主干分析法和枝叶分析法培养语感。

6、阅读下面的文字，完成以下。

中华文明的历史启示

袁行霈

①中华文明的历史启示之一，就是选择包容。

②包容，是中华文明固有的思想。早在《尚书》中就有这样的话：“有容，德乃大”。（《周书·君陈》）意思是有所包容，所成就的功德才能巨大。《老子》也说：“容乃公，公乃王，王乃天，天乃道，道乃久。”意思是：有所包容，就能臻于“公”，进而臻于“王”，臻于“天”，臻于“道”，臻于“久”。这些虽然都是针对统治者而言的，但在中华文明中具有普遍的意义。中华文明是一种包容性很强的文明，中国人常用“海纳百川”来形容一个人的气度胸襟，这四个字也可以用来形容中华文明的品格。

③越来越多的考古资料证明，中华文明的发祥地，不只是黄河流域，还包括长江流域。越来越多的考古资料又证明，除了黄河流域和长江流域，还有许多文化遗存散布在全国各地。中华文明的组成，既包括定居于黄河、长江流域，较早以农耕为主要生活来源的华夏民族创造的文明，也包括若干以游牧为主要生活来源的少数民族创造的文明。中华文明的演进过程，是多种文明因素的整合。整合的模式是以华夏文明为核心，核心向周围扩散，周围向核心趋同，核心与周围互相补充、互相吸收、互相融合。汉族和汉族以外的少数民族，都为中华文明作出了重要的贡献。例如：我们引为骄傲的山西应县木塔那样精美的建筑，便是契丹族所建立的辽代的杰作；蒙古族所建立的元朝，首次开辟了我国南北海运航线；满族所建立的清朝，出现了康乾盛世。这些都为中华文明增添了精彩的一页。

④我们还可以以战国和唐代为例进一步说明中华文明的包容性。战国时代儒家、墨家、道家、法家、名家、阴阳家等不同的学说和流派多元共存，自由争辩，这已是人所共知的事实。我想强调的是，中华文明的包客性不只体现在统治者的包容性上，也体现在整个社会的包容性上。孔子有弟子三千，“杨朱、墨翟之言盈天下”（《孟子·滕文公章句下》），其他各家也各有自己的信徒或同道，这说明社会的包容度很大。包容，也是唐代文明鼎盛的一个重要标志，这表现在许多方面，例如儒、释、道三家并用；政府机构中各民族的人才都有施展才华的机会，以科举考试选拔人才的制度，使大量出身庶族的士人进入仕途，文学艺术的题材和风格多种多样，等等。仅以政府的将军为例，如哥舒翰、高仙芝、李光弼等都是少数民族。而日本的阿倍仲麻吕（晁衡）、新罗的崔致远都曾远离故国在唐朝任职。

⑤中华文明的历史告诉我们；文明的发展需要包客，“山不厌高，海不厌深”，唯包容才能百川汇海，唯包容才能不断壮大。

（节选自2011年《新华文摘》，有改动）

【1】下列关于原文第二、三两段内容的表述，不正确的一项是（  ）

A．《尚书》中的“有容，德乃大”，《老子》中的“容乃公，公乃王，王乃天，天乃道，道乃久”都是告诫统治者要以“海纳百川”的胸襟来统治天下。

B．中华文明是一种包容性很强的文明，我们可以用“海纳百川”四个字来形容中华文明的品格。

C．中华文明的整合模式具备以华夏文明为核心，核心向周围扩散，周围向核心趋同，核心与周围互相补充、互相吸收、互相融合的特点。

D．中华文明的演进过程，是多种文明因素的整合。若干以游牧为主要生活来源的少数民族创造的文明融入华夏民族创造的文明后，就逐渐消亡了。

【2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（  ）

A．除定居于黄河、长江流域，较早以农耕为主要生活来源的华夏民族创造的文明外，若干以游牧为主要生活来源的少数民族创造的文明，也是中华文明的组成部分。

B．我国汉族以外的少数民族，也为中华文明作出了重要的贡献。如：山西应县木塔便是契丹族所建立的辽代的杰作；蒙古族所建立的元朝，首次开辟了我国南北海运航线。

C．我国社会的包容性最早可以追溯到战国时期，因为战国时代出现了儒家、墨家、道家等不同学说和流派多元共存、自由争辩的局面。

D．越来越多的考古资料证明，中华文明的发样地，不只是黄河流域，还包括长江流域；中华文明的许多文化遗存除了散布在黄河流域和长江流域外，还散布在全国各地。

【3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（  ）

A．孔子有弟子三千，同时“杨朱、墨翟之言盈天下”，而且其他各家也各有自己的信徒或同道，致使当时社会的包容度很大。

B．为了选拔更多的人才，唐朝统治者比较注重通过科举考试使大量出身庶族的士人进入仕途、建立功业。

C．唐朝政府机构中各民族的人才都有施展才华的机会，唐朝政府的军队中就有哥舒翰、高仙芝、李光弼等少数民族的人做了将军。

D．唐代儒、释、道三家并用，文学艺术的题材和风格多种多样，说明唐朝文明的包容性在思想、艺术等很多领域中都有所体现。例如，在唐代诗歌中就可见一斑。

答案：

【1】D

【2】C

【3】A

解析：

【1】试题分析：D项，“就逐渐消亡了”文中无根据。根据题意“第二、三两段内容”，从中分析归纳分析，解答本题必须看清题干要求，需在原文中找准答案区域，然后对比原文，看表述是否准确即可。

【2】试题分析：C项，“最早……追溯”时间推断有误。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词。

【3】试题分析：A项，“致使……”强加因果。题考查对文章分析理解的能力。此题会出现的干扰项有以下类型：以偏概全，张冠李戴，胡乱猜测等等。学生要善于对文章内容进行辩证分析、比较、推断。

7、阅读下面的文言文，完成以下。

燕昭王收破燕之后即位，卑身厚币，以招贤者，欲将以报仇。故往见郭隗先生曰：“齐因孤之国乱，而袭破燕。孤极知燕小力少，不足以报。然得贤士与共国。以雪先王之耻，孤之愿也。敢问以国报仇者奈何?”

郭隗先生对曰：“帝者与师处，王者与友处，霸者与臣处，亡国与役处。诎指而事之，北面而受学，则百己者至。先趋而后息，先问而后嘿，则什己者至。人趋己趋，则若己者至。冯几据杖，眄视指使，则厮役之人至。若恣睢奋击，呴藉叱咄，则徒隶之人至矣。此古服道致士之法也。王诚博选国中之贤者，而朝其门下，天下闻王朝其贤臣，天下之士必趋于燕矣。”

昭王曰：“寡人将谁朝而可?”郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其骨五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐五百金?，涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年，千里之马至者三。王必欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”

于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。燕王吊死问生，与百姓同甘共苦。

二十八年，燕国殷富，士卒乐佚轻战。于是遂以乐毅为上净军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐，齐兵败，缗王出走于外。燕兵独追北，入至临淄，尽取齐宝，烧其宫室宗庙。齐城之不下者，唯独莒、即墨。

（选自《战国策·燕策》）

【1】下列加点词语的解释不正确的一项是（  ）

A．先趋而后息趋：疾走

B．诎指而事之指：意愿

C．安事死马而捐五百金捐：捐助

D．士争凑燕凑：奔赴

【2】下列句子中加点词语的意义和用法都相同的一项是（ ）

A．齐因孤之国乱或因寄所托，放浪形骸之外

B．有以千金求千里马者余船以次俱进

C．涓人言于君曰零丁孤苦，至于成立

D．死马且买之五百金臣死且不避，卮酒安足辞

【3】下列句子都是燕昭王诚招天下贤士做法的一项是（  ） 

①卑身厚币，以招贤者   ②先趋而后息，先问而后嘿 ③马已死，买其骨五百金

④为隗筑宫而师之⑤燕王吊死问生，与百姓同甘共苦   ⑥于是遂以乐毅为上将军

A．①④⑤     B．①②⑥     C．②⑧④     D．③⑤⑥

【4】下列各旬对原文有关内容的理解分析，不正确的一项是（  ）

A．文章开篇寥寥数语，即摆出悬而未决的主要矛盾：初践君位，副、力少，急于招贤强国以报血仇。

B．郭隗先生悠悠然指出“帝者”、“王者”、“霸者”、“亡者”与臣僚相处的不同心态，其高下自见。

C．郭隗先生为了确保自己顺利地走到燕国历史舞台上，欲擒故纵，从容讲出“死马且买之五百金，况生马乎”的道理。

D．郭隗先生的一番话为天下贤士的接踵而至铺好了道路，文章结尾用贤人云集于燕的史事，呼应了郭隗先生讲述涓人故事的用意。

【5】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 （10分）

①卑身厚币，以招贤者，欲将以报仇。（5分）

②隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？（5分）

答案：

【1】C

【2】D

【3】A

【4】C

【5】①他降低身份用丰厚的礼物来招致有才能的人，想要依靠（凭借）他们来报齐国破燕杀父之仇。（“卑身"译为“礼贤下士”也可得分）解析：①卑身、以、句式各1分，语序2分。②我尚且被重用，何况是超过我的人呢?他们怎么会以离燕国很远（而不来投奔您呢）②且、见事、于，句式各1分，语序2分。注意：①关键词与“大意”不重复扣分；关键词译成近义词也可；③“关键词”翻译从严，“大意”翻译从宽。

解析：

【1】试题分析：C 项，捐，花费的意思。文言实词和现代文里的实词是一样的，有实在意义，能够单独充当句子成分的词，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。

【2】试题分析：D项，且，尚且的意思。A项，前一个为“趁着”的意思，后一个为“依据或随着”的意思。B项，前一个为“用”的意思，后一个为“按照”的意思。C项，前一个为“对”的意思，后一个为“到”的意思。针对文言虚词的考查重点，18个常见虚词的意义和用法；在语境中，结合语法和逻辑的分析，疏通文意；难点在于理解词语的用法（即词性）。方法应用上首先，分清虚实。如“因、何、若、之”等既可以是实词，又可以是虚词。其次，辨明词性。一个虚词大多有多种用法，如：“焉”可以是代词、副词、助词。再次，对比古今。有的沿用下来，有的用法变化，有的作用完全消失。最后，注意特殊虚词。兼词、虚词连用，如“何以”“孰与”等。

【3】试题分析：②③不是燕昭王所做。本题解答要求在读懂原文的基础上，能够对文章的内容进行分析、归纳，准确把握文中的主要信息，从而根据题目的指令，筛选出符合指令的信息。

【4】试题分析：C 项，“郭隗先生为了确保自己顺利地走到燕国历史舞台上”错。这是一道内容归纳理解题。其做法是，到文中找到选项所在的句子，并将选项与之比较，常有以下几个误区：张冠李戴、时间地点错位、曲解实虚词等等。

【5】试题分析：文言翻译题考查的是考生的综合能力，只能采取一些行之有效的方法，方法一：留。留下古今相同的词，专有名词（人名、地名、时间等）。方法二：补。补出省略、隐含的内容，“欲将以报仇”应为“欲将以此报仇”。如方法三：删。删除无意义或无必要译出的虚词。方法四：调。调换倒装句式，语序要调整。方法五：换。单音词换成双音词，通假、古今异义要换成现代汉语。方法六：顺。直译不通的要贯通，意译流畅。

8、阅读下面这首诗，然后回答问题。

晓 望

杜甫

白帝更声尽，阳台曙色分。高峰寒上日，叠岭宿霾云。

地坼江帆隐，天清木叶闻。荆扉对麋鹿，应共尔为群。

【注】这首诗作于唐代宗大历二年（767）秋，杜甫当时流寓夔州瀼西。

【1】颈联的景物描写，显出作者的匠心，历来为人称道。试结合诗句作简要赏析。（4分）

【2】结合诗句，请简要分析尾联表达了诗人什么样的情感。（4分）

答案：

【1】“地坼”，运用夸张手法；（1分）望江帆，闻木叶，视听结合；（1分）写出江阔天高的秋天景象；（1分）突出诗人的渺小与孤独（1分）。

【2】诗人只能与麋鹿为友，（1分）表达了诗人流落西南、亲朋离散的孤独，（2分）被朝廷弃置的失意与无奈。（1分）

解析：

【1】试题分析：这首诗作于唐代宗大历二年（767）秋，杜甫当时流寓夔州瀼西。从清朗的天气、飘落的木叶可以看出，诗中描写的是秋季的景色。颈联的景物描写中，“地坼”运用夸张的手法描写，显出作者的匠心，历来为人称道。望江帆，闻木叶，视听结合，写出江阔天高的秋天景象，突出诗人的渺小与孤独。

【2】试题分析：尾联的叙述，指出诗人只能与麋鹿为友，表达了诗人流落西南、亲朋离散的孤独，与被朝廷弃置的失意与无奈的思想情感。分析作者情感时，应紧抓写作背景，即注释内容“这首诗作于唐代宗大历二年（767）秋，杜甫当时流寓夔州瀼西”，联系尾联中意象，分析作者的情感。

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