语文是基础性比较强的一门学科，语文成绩的提高靠的是平时的积累。复习是学生对基础知识进行全面梳理和复习，复习结果的好坏直接关系到考试成绩的好坏。为避免顾此失彼，同学们应该认真的对自己的学情进行分析，然后指定合理科学的复习计划，尤其是高三阶段更应该如此。

1、下列词语中，字形与加点字的读音全都正确的一组是（   ）

A．涂鸦排场（chǎng）劈柴火（pǐ）海市蜃楼（shèn）

B．弩钝手帕（pà）挑大梁（tiǎo）虚与委蛇（yí）

C．莅临糜烂（mí）口头禅（chán）暴戾姿睢（suī）

D．悍然内讧（gàng）爆冷门（bào）插科打诨（hùn）

答案A

解析试题分析：本题既考查字音也考查字形。B项“弩”应为“驽”。“弩”音“nǔ”，是一种用机械力量射箭的弓，泛指弓；“驽”音“nú”，指劣马，走不快的马，喻愚钝无能。C项“姿”应为“恣”。“姿”音“zī”，面貌，形态；“恣”音“zì”，意思是放纵，无拘束。D项“讧”应读hòng。“内讧”，意思是内部由于争权夺利或利益等原因而发生的冲突或战争。这道题目是考查字音。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。字形题主要考形似字、意近字。故选A。

2、下列词语中，没有错别字的一项是（    ）

A．寒碜遨游顺口溜崭露才华

B．戍边膏梁亲和力严加防范

C．磐石履新缩略语甘之如饴

D．懈怠暌别拌脚石荒诞不经

答案C

解析试题分析：本题考查字形。识记并正确书写常用汉字是高考要求之一。可以依据形声字、词义、组合词的特点来识别。字形题一般考查同音字和形近字。A项，“崭露才华”应为“展露才华”，有别于“崭露头角”。“展露”的“展”意思是“陈列、发挥”，“露”意思是“表现、显现”；而“崭露”的“崭”意思是“突出”，比如“崭露头角”。B项，“膏梁”应为“膏粱”。“梁”，是指架在墙上或柱子上支撑房顶的横木，泛指水平方向的长条形承重构件；而“粱”是粟的优良品种的总称，“膏粱”是指肥肉和细粮，泛指美味的饭菜。 指精美的饮食，代指富贵生活。D项，“拌脚石”应为“绊脚石”。“拌”，搅和，口角；“绊”，指行走时被别的东西挡住或缠住，引申为束缚或牵制。故选C。

3、下列句子的空缺处填入词语，最恰当的一项是（   ）

①曹文轩告诫写作者，一个人若无个性，人生必定索然无味；作文同样忌讳    ，人云亦云的东西，就失去了其存在的意义。

②“香港事务纯属中国内政，任何外国政府和个人无权指手画脚。” 16日，中国外交部发言人洪磊坚定地回绝英国首相卡梅伦对香港事务的     。

③“冰桶挑战”越来越热闹，参与者不乏知名人士。     ，有一些人看到了娱乐、作秀和营销的机会，让慈善义举变成娱乐狂欢。

A．类同干预然而 B．雷同干预因此

C．雷同干涉然而 D．类同干涉因此

答案C

解析试题分析：这道题目是考查词语的运用。主要看与语境合不合、对象当不当等等。所以学生首先要知道成语的意思，然后关注它所修饰的对象，所在的语境。“雷同”，指的是惊人的相同；“类同”：指的是大致相同，一般的类似。第一句话中的后面有“人云亦云的东西”，意思是人家说什么，自己也说什么，毫无个人主见，故应用“雷同”。“干预”，动词，过问（别人的事）；“干涉”，动词，过问或制止，多指不应该管而硬管。第二句话中说的是“英国首相卡梅伦对香港事务”，故用“干涉”。“然而”表转折；“因此”表结果。第三句前后内容之间是转折关系，故用“然而”。故选C。

4、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（    ）

A．周国平的《宝贝，宝贝》讲述的是妞妞的妹妹——啾啾的故事。读着读着，我就被这位父亲对女儿的深情打动，时不时拍案而起，连连叫好。

B．“阅读和写作都是人生的一种行为，凡是行为必须养成了习惯才行”，叶圣陶先生的这句话应是不刊之论，但目前有些人的语文观却并非如此。

C．中国版的《奔跑吧，兄弟》由浙江卫视节目中心和韩国SBS团队联合拍摄制作，轻松幽默的游戏常常使观众忍俊不禁地笑起来

D．很多同学总是认为，因为时间关系，平时马虎点没关系，考试时认真就可以了。因而对平时的练习不以为然。殊不知，一个良好习惯的养成绝不是一朝一夕的功夫。

答案B

解析试题分析：这道题目是考查成语的运用。主要的错因有，与语境不合、修饰对象不当、褒贬不当、范围不当、谦敬不当等等。B项“不刊之论”指不能改动或不可磨灭的言论。句中说的是“叶圣陶先生的这句话”，符合语境。A．“拍案而起”指拍着桌子猛然起立。形容极为愤怒，句中说的是“我就被这位父亲对女儿的深情打动……连连叫好”，所以与语境不合，应改为“拍案叫绝”。 C．“忍俊不禁”指忍不住要发笑。与后面“笑起来”语义重复。D．“不以为然”，不认为是正确的。而句中说的是“平时马虎点没关系”，是对“对平时的练习”的态度。应改为“不以为意”

5、下列句子中，没有语病的一句是（   ）

A．在书中，李大猷博士用一百多种中草药名来作为各篇题头的“注解”，成就了该书独特的表达方式，被称为“中国社会的本草纲目”。

B．新落成的湖州高铁车站的配套设施较以前的普通车站有了明显改善，高清大屏幕不间断地提醒旅客警惕防骗防盗。

C．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。

D．在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不信高科技会给人类带来福音?难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。

答案D

解析试题分析：这是一道语病题。主要做法是：一是压缩句子，保留主干，看主干是否残缺，是否搭配不当；二是找标志，比如两面词，数量词，判断词，关联词，并列结构等等。A．结构混乱，主语不一致。第一句话的主语是“李大猷博士”，而后面句子的主语应是“这本书”，可在“被称为”前加“这本书”。B．“警惕防骗防盗”否定不当，“警惕”的不应是“防骗防盗”，而应是“被骗被盗”。C．“培养人们尽量减少使用塑料袋”成分残缺。“培养”后面缺少宾语中心语“……的习惯”。

6、阅读下面的文字，完成文后题目。

汉魏六朝的家教特点

自秦始皇统一中国后，中国古代社会就开始它漫长的封建社会发展史。秦王朝的国运不长，而且秦王朝推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策，所以在家庭教育方面没有什么建树。但是，随着汉王朝的建立和封建社会的持久安定，加上长期推行“独尊儒术”的文教政策，采取科举取士和以经术取士，注重以三纲五常之教统治人们思想和以孝道之教稳定家庭与社会的伦理道德关系，所以家庭教育得到迅速发展，并且日渐形成了它的特色。

魏晋南北朝时期，除了汉代形成的以经学作为主要内容的教育继续推行之外，由于统治阶级和一些知识分子的提倡，玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺，也进入了不同阶层的家庭教育范围。总体说来，魏晋南北朝时期，由于战乱频仍，社会动荡不安，家庭的生产与生活也缺乏稳定性，所以这一时期的家庭教育与汉代相比，相差甚远，尤其是统治阶层受“九品中正”制取士制度的影响，豪门士族的子孙天生就是“上三品”的高官世袭者，而寒门士族的子孙即使学富五车也难以入上品，至于平民百姓的子孙就更不在话下，由此，“读书无用”的观念也渗透到不同阶级和阶层的家庭教育实践中，造成家庭教育日渐衰落的局面。

汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是由于封建社会制度和家庭制度不断发展和完善，所以家庭教育的阶级性和等级性也日益明显起来，形成了以皇家宗室为主体的贵族家庭教育，以及在职文官为代表的官宦家庭教育和广大生活在社会底层的平民家庭的家庭教育。这三类家庭教育，一直延续和发展到清末，在客观上对我国封建社会政治、道德、家庭乃至社会秩序等，都产生了深刻的影响。皇家的教育主要在于培养储君，所以皇太子及诸王子的教育受到特别的重视，乃至成为国家政治的一件大事。皇家的家教具有特权性，在措施上一是尽一切努力把全国图书搜集在皇家图书馆，垄断文化以作为皇家宗室的教材；二是收买天下第一流的学者充任宫廷教师；三是建立一整套宫廷教师制度和完备的教学制度。官宦之家的家教，其目的在于造就其子孙的德才学识，教学内容主要是为官之道，所以十分强调儒家经典的学习。自汉代推行以经术取士和任官的政策以来，经艺在官宦之家的家教中占有十分重要的地位。官宦之家的子弟自小就学习《礼》、《乐》、《诗》、《书》、《春秋》、《论语》和《孝经》等。其家庭教师大多是当地的名儒。除此之外，部分官宦子弟或外出从师，或跟随父兄习业。平民之家的家教。各因经济条件和文化环境的不同而有所区别，富商大户或从事教育职业的文人之家，一般是注重儒术教育的，他们希冀其子弟通过读“圣贤书”而成为做官人。但绝大多数平民百姓之家多以传授社会生活知识和生产技能为主要内容，在道德教育上其内容与统治阶级所推行的封建纲常教化没有什么区别，主要是孝悌之教。

【1】关于“汉魏六朝家庭教育”的表述，正确的一项是（   ）

A．积极推行了“以法为教”、“以吏为师”的文教政策，在家庭教育方面打下了坚实的基础。

B．因为汉朝的家庭教育得到了迅速发展，所以汉朝的家庭教育注重以三纲五常之教统治人们思想和以孝道之教稳定家庭与社会的伦理道德关系。

C．进入不同阶层的家庭教育范围的只有玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺。

D．受“九品中正”制取士制度的影响，魏晋南北朝时期“读书无用”的观念也渗透到不同阶级和阶层的家庭教育实践中，造成家庭教育日渐衰落的局面。

【2】下列对原文内容的理解，不符合原文意思的一项是（    ）

A．汉魏六朝的家庭教育虽现由衰转盛的趋向，但家庭教育的阶级性和等级性也日益明显。

B．在汉魏六朝时期，形成了贵族家庭教育、官宦家庭教育和平民家庭教育三类家庭教育。

C．汉魏六朝时的皇家的教育主要在于培养储君，所以皇太子及诸王子的教育受到特别的重视，乃至成为国家政治的一件大事。

D．汉魏六朝的家庭教育，一直延续和发展到清末，在客观上对我国封建社会政治、道德、家庭、社会秩序等产生了深刻的影响。

【3】根据原文的内容，下列分析不正确的一项是（    ）

A．因为能够培养德才学识以满足参加经学考试和担任朝廷官职的需要，汉朝经艺在官宦之家的家教中占有十分重要的地位

B．汉魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延请名儒进行教授，以传授儒家的经典典籍、灌输儒家思想为主。

C．家境富裕并不意味着身份的高贵，许多富商之所以在家庭教育上比较注重儒术教育，是希冀子孙能够取得一官半职。

D．除从事教育职业的文人之家的大多数平民百姓家教多以传授社会生活知识和生产技能为主，在道德教育上主要是孝悌之教。

答案：

【1】D

【2】A

【3】D

解析：

【1】试题分析：这道题目是考查学生对文本信息的辨析能力。首先根据题干明确目标，“汉魏六朝家庭教育”，由此到文中找到相应的段落，然后与之进行比较。A项是秦朝的措施，在原文第一段，原句是“秦王朝的国运不长，而且秦王朝推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策”。B项“因为……，所以……”因果倒置。原文第一段“采取科举取士和以经术取士，注重以三纲五常之教统治人们思想和以孝道之教稳定家庭与社会的伦理道德关系，所以家庭教育得到迅速发展，并且日渐形成了它的特色”。C项“只有玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺”错误，缩小了范围。还有“汉代形成的以经学作为主要内容的教育”。故选D。

【2】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和分析。要根据文章的内容作出正确的判断和推断。A项“汉魏六朝的家庭教育虽现由衰转盛的趋向”错误，原文第三段开头，“汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，”所以应为“由盛转衰”。故选A项。

【3】试题分析：这道题目是考查学生对文章内容的理解。将选项的内容与文章原句进行比较，即可发现错误所在。D项“除从事教育职业的文人之家的大多数平民百姓……”错误，原文为“除富商外的绝大多数平民百姓家教多以传授社会生活知识和生产技能为主”还应该包括“富商之家”。故选D项。

7、阅读下面的文言文，完成文后题目。

与孙司封书

曾巩

皇祐三年，司户孔宗旦策智高必反，以书告其将陈珙。珙不听，宗旦言不已。珙怒诋之曰：“司户狂邪?”四年，智高出横山，略其寨人，因其仓库而大赈之。宗旦又告曰：“事急矣，不可以不戒。”珙又不从。凡宗旦之于珙，以书告者七，以口告者多至不可数。度珙终不可得意，即栽其家走桂州，曰：“吾有官守不得去，吾亲毋为与死此。”既行之二日，智高果反，城中皆应之。宗旦犹力守南门，为书召邻兵，欲拒之。城亡，智高得宗旦，喜欲用之。宗旦怒曰：“贼!汝今立死，吾岂可污邪!”骂不绝口。智高度终不可下，乃杀之。

当其初，使宗旦言不废，则邕州之祸必不发。发而吾有以待之，则必无事。使独有此一善，固不可不旌，况其死节堂堂如是!而其事未白于天下。比见朝廷所宠赠南兵以来伏节死难之臣，宗旦乃独不与，此非所谓“曲突徙薪无恩泽，焦头烂额为上客”邪?

使宗旦初无一言，但贼至而能死不去，固不可以无赏。盖先事以为备，全城而保民者，宜责之陈珙，非宗旦事也。今猥令与陈珙同戮，既遗其言，又负其节。为天下者，赏善而罚恶；为君子者，乐道人之善，乐成人之美。岂当如是邪?凡南方之事，卒至于破十余州，覆军杀将，丧元元之命，竭山海之财者，非其变发于隐伏，而起于仓卒也。内外上下有职事者，初莫不知，或隐而不言，或忽而不备，苟且偷托，以至于不可御耳。有一人先能言者，又为世所蔽，令与罪人同罚，则天下之事，其谁复言耶?

闻宗旦非独以书告陈珙，当时为使者于广东西者，宗旦皆历告之。今彼既不能用，惧重为己累．必不肯复言宗旦尝告我也。为天下者，犹须力开言者之路，以防未至之患。况天下之事，其可忧者甚众。而当世之患，莫大于人不能言与不肯言，而甚者或不敢言也。则宗旦之事，岂可不汲汲载之天下视听，显扬褒大其人，以惊动当世耶?

（选自《与孙司封书》，有删改）

【1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ）

A．司户孔宗旦策智高必反策：预计

B．即载其家走桂州走：逃到

C．久使独有此一善，固不可不旌旌：表彰

D．或隐而不言，或忽而不备忽：忽然

【2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（    ）

A．以书告其将陈珙作师说以贻之

B．智高度终不可下，乃杀之今君乃亡赵走燕

C．宗旦乃独不与六国与秦皆诸侯

D．但贼至而能死不去因人之力而敝之，不仁

【3】以下各组句子中，能表现宗旦“直言不讳、勇于为国献身”的高贵品质的一组是（  ）

①宗旦言不已     ②略其寨人，因其仓库而大赈之

③即载其家走桂州   ④但贼至而能死不去

⑤事急矣，不可以不戒    ⑥或隐而不言，或忽而不备

A．①②⑥     B．①④⑤     C．③⑤⑥     D．①②⑤

【4】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A．智高攻破邕州城后，俘获了宗旦，并想要任用宗旦，但被宗旦婉言拒绝了。

B．作者认为朝廷应该着重奖励像宗旦那样“曲突徙薪”的臣子，而不是只奖励救火时烧得焦头烂额的那些“上客”。

C．作者认为治国者应该惩恶扬善，而且还要力开言路来防止尚未来临的祸患。

D．关于智高必反的事，宗旦不仅多次报告陈拱，对于当时在广东、广西两路的朝廷使者，宗旦也都一一告知了。但他们当时都未采纳宗旦的意见，最终造成了灾祸。

【5】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）当其初，使宗旦言不废，则邕州之祸必不发。（3分）

（2）有一人先能言者，又为世所蔽，令与罪人同罚，则天下之事，其谁复言耶?（4分）

（3）今彼既不能用，惧重为己累，必不肯复言宗旦尝告我也。（3分）

答案：

【1】D

【2】D

【3】B

【4】A

【5】（1）当初，假如宗旦的话不被废弃，那么邕州的战祸就一定不会发生。（“使”“废”各1分，句意正确1分）

（2）有一个事先敢说的人，又被世人欺蒙埋没，让他与罪人受同样的惩罚，那么天下大事，难道还有谁肯说呢！（“有一人先能言者”定语后置句式翻译正确1分，“为……所”被动句式翻译正确1分，“蔽”1分）

（3）现在，他们既然没有采用宗旦之言，又害怕连累自己，一定不肯再说“宗旦曾经告诫过我”了。（“用”“累”各1分，句意正确1分）

解析：

【1】试题分析：本题是考查文言实词的意思和用法。主要方法有：语境理解法、课内迁移法、成语联想法、字形推测法、句子结构分析法等等。D项“或隐而不言，或忽而不备”中“忽”的用法可以运用句子的结构分析法来解决。“或隐而不言”和“或忽而不备”结构相似，那么相同位置的词语其词性必然相同，“忽”对应的是“隐”，“隐”是动词，所以“忽”解释为“忽然”就不正确了，因为“忽然”是副词。结合语境可以推知此处的“忽”应解释为“玩忽职守”。故选D。

【2】试题分析：这道题目是考查文言虚词的意思和用法。虚词的用法与其在句中的位置和其前后的词词性有关系。D项两个“而”都是连词，表转折。A．第一个“以”后面跟的是名词，所以“以”是介词，解释为“用”\第二个“以”后跟的是动词，所以“以”是连词，表目的或结果等，解释为“来，用来”。B．第一个“乃”是副词，解释为“于是，就”\第二个“乃”是副词，解释为“竟、竟然”。C．第一个“与”是动词，解释为“给予”，引申为“被赏赐”\第二个“与”是连词，解释为“和，同”，表并列。故选D。

【3】试题分析：这道题目是考查学生对信息的辨析和筛选能力。题干中有提示“宗旦‘直言不讳、勇于为国献身’”，根据提示可以采取排除的办法。②“略其寨人，因其仓库而大赈之”是智高的恶行③“即载其家走桂州”是宗旦对家人的保护⑥“或隐而不言，或忽而不备”指的是邕州内外上下有官职者。排除这几句，故选B。

【4】试题分析：这道题目主要考查学生对文言文内容的理解。首先要浏览选项，然后到文中找到选项所在的句段，与选项进行比较。A项“但被宗旦婉言拒绝了”错误，原文第一节的最后“宗旦怒曰：‘贼!汝今立死，吾岂可污邪!’骂不绝口”，由此可见，原文不是婉拒而是怒斥。故选A。

【5】试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（1）句中的“使”，假使；“废”，废弃，动词本身表被动。第（2）句“有一人先能言者”，定语后置句式，正常语序是“有一先能言者”；“为……所”被动句式；“蔽”，欺蒙埋没。第（3）句“用”，采用；“累”，连累。注意：①关键词与“大意”不重复扣分；②关键词译成近义词也可；③“关键词”翻译从严，“大意”翻译从宽。

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