语文学习的规律就是“积累”两字。大家在紧张学习中，出了要积累好语文基础知识以外，仍然应该留出一部分时间来阅读一些对做阅读题有帮助的相关书籍。这样既有助于放松自己，又有助于语文能力的提高。

1、下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是（3分）

A．人生一梦，白云苍狗。错错对对，恩恩怨怨，终不过日月无声、水过无痕。所难弃者，一点痴念而已！

B．钱锺书先生是一个十分难得的奇才，被誉为“学术泰斗”，他知识渊博，治学严谨，其文章达到了不赞一词的地步。

C．昨天上午，三名罪大恶极的犯罪分子被执行枪决，群众拍手叫好，认为他们死得其所。

D．诸侯纷争的战国打破了天下的安宁，生灵涂炭。在秦这块土地上，这时孕育着一股亘古未有的强大力量，也只有这种力量，才能平息烽烟，海晏河清。

答案C

2、把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是

①有机体是生物现象，而语言是社会现象

②语言与自然有机体有着本质的不同

③一种语言分化出另一种或几种语言时，就意味着原来这种语言不再存在

④生物过程中可以有祖、父、孙三代同堂，而语言是连父子两代都不能共存的

⑤有机体的生长是生物过程，是按照自然规律增长的

A．①②④③⑤     B．①②⑤④③     C．②①③④⑤     D．②①⑤④③

答案D

3、下列各句中，有语病的一句是（3分）

A．昆明理工大学内有一座按照五星级标准设计的酒店，日房价最高2000元。据称，酒店用于接待来校交流访问的外国政要、知名专家、学者，搞得过于寒酸，难免不丢中国人的脸。

B．妈妈们都担心，宝宝这样刻板地理解和执行老师的要求，不只性情上日趋胆小和急躁，在行为方式上是否也丧失了灵活变通的能力。

C．茅台很纠结，既不反对外界称之为“奢侈品”，又羞于承认自己是“奢侈品”。

D．尽管心存磨练孩子的意识，父母不难发现：生活中遍地都是磨练的机会。

答案D

4、阅读下面的文字，完成。

逃兵

曹德权

　　　“预备——”随着执刑官的一声厉吼，一排枪刺齐刷刷地抬起，对准了五米外被打得皮开肉绽的十一条汉子。

　　十一个战场逃兵有的耷拉着头，有的双目紧闭，有的瞪圆充血的双眼盯着执刑官，有的嘴角斜拉出一丝惨笑……

　　逃兵们面前，肃立着一千多刚从战场上撤下来的国军弟兄，这场恶仗拼去了三千多条国军弟兄的生命，换来日军一个半大队的尸首，此时，一千多生者愤怒地盯着面前这十一个败类，十一个丧失血性的孬种。

　　逃兵是在上士班长向二狗的带领下从河堤上溜走的，他们没跑出去，被连长带人截住。

　　少将旅长冷酷地盯住面前这十一个兵，鼓起的腮帮抽搐着。

　　执刑官的右手凝固在右耳上方，就要劈下。突然，少将旅长向执刑官摆了摆手。执刑官举起的右手缓缓放下。行刑队抬起的枪刺缓缓放下了。

　　少将旅长来到向二狗面前：“你说，你为什么要带着全班当逃兵？”

“旅长，我错了，我前天接到家里的信，我媳妇被保长给糟蹋了，跳了井……我七十岁的老娘……也气……气疯了！我想，这一仗我们会被打死的，打死了，我怎么报仇呢?我就……就……跑了！”向二狗泣不成声。　　

　　少将旅长盯住向二狗，一言不发。　　

　“旅长，我向二狗不是孬种啊！我不是孬种啊！我犯了军纪，死而无怨，只求旅长为我做主，给我报仇啊！”向二狗仰天惨嚎，嗵地跪下。

　　少将旅长将向二狗扶起，命人拿来十一支手枪，二十四颗手榴弹，蹲下身亲手将手枪压满子弹，然后站起，亲手解了逃兵们身上的绳索，再将枪和手榴弹发到逃兵们手上。少将旅长的双眼挨个将逃兵扫过，说：“生死一人一回。你们犯了军纪，罪不容留，必须死，可这个死法，如何对得起父老乡亲？你们……自个选个死法去吧！”　　

逃兵们惶恐而不解地望着旅长，好久才回过神来，向旅长行了个礼，拖着沉重的双腿在一千多生者鄙视愤恨的眼光下离去了。　　

五天后，情报处长将一份详细书面报告递到少将旅长手上，下面是一段节录：“逃兵李二牛、何喜发，刑场下来后逃往伏牛山，加入赵明英匪部；逃兵方财旺、陆邦才日前夜袭高桥日军弹药库，炸毁其２号炮弹库后滚入烈火中自焚；逃兵王磊、王玉清，深入汪伪张汉田旅部，击毙张旅参谋长高志国部下多名，弹尽拉响手榴弹自尽；逃兵刘四方、魏功德、毛金银，在上士班长向二狗带领下，猛攻日高堡车站，炸翻日军军列，击毙日伪军多名，向二狗以及三名逃兵全部阵亡……”　　

　　少将旅长长久地盯着报告，叹了口气：“派出两个小组，将李二牛、何喜发和那个保长杀掉。余下这九名逃兵……把他们记入阵亡将士英名录吧！”　　

半月后，派出去的两个小组先后回来，报告李二牛、何喜发二匪已被击毙，只有那个保长不知被何人砍了头，祭了向二狗媳妇的坟。

　　少将旅长正惊异间，忽听门外一声报告，两名卫兵架了一个血肉模糊的人进来。　　

　　少将旅长吃惊地盯住血人：“是你！”　　

　　血人正是向二狗。　　

　　少将旅长逼前一步：“你，怎么没死？”　　

　　血人艰难地喘着气，从怀里掏出一件染血的衬衣，双手捧着挪前一步：“旅长，我们攻了高堡车站后，弟兄们掩护我冲出去……去杀保长，报仇！弟兄们要我报了仇后把这件衬衣交给您，我，爬了三天，爬……回……回……来了……”　　

　　血人说完轰然倒下。　　

　　少将旅长展开那件衬衣，上面是歪歪扭扭的六个血字：“我们不是逃兵。”还有九个血写的名字。　　

少将旅长将衬衣裹了向二狗的尸体，紧紧地抱着他，走出旅部，走向操场……　　

这一夜，一个国军少将旅长为一个死去的国军士兵守了一夜灵。

【1】下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（5分）

A．这篇小说描述的是抗日战争时期，中国军队有十一名士兵在班长向二狗带领下逃跑

的事件，说明每个人的选择都有其合理性，都会实现其不同的人生价值。

B．“这场恶仗拼去了三千多条国军弟兄的生命，换来日军一个半大队的尸首”，一个“拼”

字，两个数字，写出了战斗的惨烈，也衬出了战士们的军人气节。

C．少将旅长 “盯着向二狗，一言不发”、解绳、装子弹、送枪等一系列的动作，透露出

他经过激烈的思想斗争，感情因素占了上风，侧面刻画了他鲜明的人物形象。

D．从情报处长的书面报告看出，作者笔下真正的逃兵只有两个：李二牛和何喜发。他

们与其他九人形成了强烈的对比，衬托出其他九人知耻后勇，是真正的勇士。

E.这个故事告诉我们：虽然不可预知的外部环境会给人性带来暂时的迷失，但血性男

儿终会有颗维护正义的心。

【2】小说中的向二狗是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）

【3】请结合文本分析结尾“这一夜，一个国军少将旅长为一个死去的国军士兵守了一夜灵”的内涵和作用。（6分）

【4】有人说，真正的英雄，应以国家的利益为重，在战友们用性命与敌人相搏之时，冲到最前头，坚持抗战不退缩。可是，作者笔下的这几个人他们会逃跑，为的只是报私仇。这会不会是个败笔？结合文本谈谈你的认识。（8分）

答案：

【1】A、 C（选对一个得3分，两个都对得5分）

【2】从为家人报仇而临阵脱逃可以看出向二狗性情冲动；（2分）

从情报处长的书面报告中可以看出向二狗的勇敢；（2分）

从爬了三天送回血衣可以看出向二狗性格中的重情义、有血性。（2分）

【3】内涵：少将旅长不仅仅是给向二狗一个人守灵，他也是给衬衣上用生命写下名字的“逃兵”守灵，更是为千千万万个为了保家卫国勇于牺牲的战士们守灵。（3分）

作用：这处描写，是对向二狗等九人不是逃兵的证明，对英雄的认可。升华了主旨，表达作者的崇敬之情。（3分）

【4】不是败笔。①这正是文章的精髓所在，作者的这种写法，打破了人们圣化、神话了的“英雄偶像”，代之以活生生的、有血有肉的普通士兵的形象。他们有家，有妻老儿女，在家破人亡的时刻，他们也会悲恸，会失去理智，这才符合人之常情。②作者把他们放在战争的背景下，战争的残酷不容许他们做出这样的举动，他们用不怕牺牲，勇于杀敌，用血衣来印证誓言洗刷清白，在暂时的迷失后同样实现了自身的人生价值，展现了他们“即使只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀”的英雄形象。

解析：

【1】本题主要考查学生对小说的有关内容的分析和概括的能力。A “每个人的选择都有其合理性，都会实现其不同的人生价值”错；C “最终感情因素占了上风”不对，他亲手放开逃兵的同时，又派人监视着他们的动向。而且刻画形象是正面描写。

【2】本题主要考查学生欣赏小说人物形象的能力。结合“为家人报仇而临阵脱逃”可判断其“性情冲动”，结合“情报处长的书面报告”可判断其“勇敢”，结合“爬了三天送回血衣”可判断其“重情义、有血性”。

【3】本题主要考查学生赏析作品的内涵和分析小说表现手法的能力。“一个国军少将旅长为一个死去的国军士兵守了一夜灵”说明其不是逃兵，而是英雄，再谈其在内容和结构上的作用。

【4】本题主要考查学生对文学作品的探究能力。不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否合理，理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分。

4、阅读下面文字，完成

  御史大夫韩安国者，梁成安人也。事梁孝王为中大夫。吴楚反时，孝王使安国为将，安国持重，以故吴不能过梁。吴楚已破，安国名由此显。安国坐法抵罪，蒙狱吏田甲辱安国。安国曰：“死灰独不复然乎?”田甲曰：“然即溺之。”居无何，梁内史缺，汉使使者拜安国为梁内史，起徒中为二千石。田甲亡走。安国曰：“甲不就官，我灭而宗。”甲因肉袒谢。安国笑曰：“可溺矣!公等足与治乎?”卒善遇之。

建元六年，安国为御史大夫。匈奴来请和亲，天子下议。大行王恢议曰：“汉与匈奴和亲，率不过数岁即复倍约。”安国曰：“今匈奴负戎马之足，怀禽兽之心，迁徙鸟举，难得而制也。得其地不足以为广，有其众不足以为强，自上古不属为人。汉数千里争利，则人马罢，虏以全制其敝。且强弩之极，矢不能穿鲁缟，击之不便，不如和亲。”于是上许和亲。

元光元年，雁门马邑豪聂翁壹因大行王恢言上曰：“匈奴初和亲，亲信边，可诱以利。”阴使聂翁壹为间，亡入匈奴，谓单于曰：“吾能斩马邑令丞吏，以城降，财物可尽得。”单于爱信之，以为然，许聂翁壹。聂翁壹乃还，诈斩死罪囚，县其头马邑城，示单于使者为信。曰：“马邑长吏已死，可急来。”于是单于穿塞将十余万骑，入武州塞。当是时，汉伏兵三十余万，匿马邑旁谷中。御史大夫韩安国为护军将军，诸将皆属护军。约单于入马邑而汉兵纵发。王恢从代主击其辎重。未至马邑百余里，行掠卤，徒见畜牧于野，不见一人。单于怪之，攻烽燧，得武州尉史，欲刺问尉史。尉史曰：“汉兵数十万伏马邑下。”单于顾谓左右曰：“几为汉所卖!”乃引兵还。

安国为人多大略，智足以当世取合，而出于忠厚焉。所推举皆廉士，贤于己者也。于梁举壶遂、臧固、郅他，皆天下名士。士亦以此称慕之，唯天子以为国器。安国以元朔二年卒。                    (节选自《史记·韩长孺列传》)

【1】对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是

A．汉数千里争利，则人马罢罢：疲惫

B．死灰独不复然乎独：难道

C．未至马邑百余里，行掠卤行：进行

D．几为汉所卖卖：欺骗

【2】下列各项中划线词用法相同的一项是

A．阴使聂翁壹为间奚以之九万里而南为

B．甲不就官，我灭而宗而征一国者

C．安国以元朔二年卒但以刘日薄西山

D．徒见畜牧于野覆杯水于坳堂之上

【3】下列对原文的叙述和分析，正确的一项是

A．韩安国因犯法被判罪，在狱中遭到狱吏的侮辱，但他怀有宽容之心，在他东山再起后对狱吏田甲施以报复。

B．在匈奴请求和亲的问题上，大行王恢和韩安国的意见不同。韩安国主张和亲的理由比较充分，所以皇上便同意与匈奴和亲。

C．雁门郡马邑城的豪绅聂翁壹受派遣做间谍，逃到匈奴，后来为取得单于使者的信任，斩杀马邑城的县令县丞，悬头于马邑城上，向单于诈降，最终却功败垂成。

D．为突袭匈奴单于，汉军在马邑城旁边的山谷中伏兵三十余万，王恢担任护军将军，并统领各路兵马。

答案

【1】C

【2】D

【3】B

解析：

【1】 行：将要

【2】D “于”都是介词，在。

【3】A “在他东山再起后对狱吏田甲施以报复”错，原文是“卒善遇之”。 C斩杀马邑城的县令县丞错误，杀的是一个囚犯．D．应是“御史大夫韩安国担任护军将军”。

5、阅读下面诗歌，完成

长安秋望

赵嘏

云雾凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静，红衣落净渚莲愁。鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。

“鲈鱼正美”：典出《晋书·张翰传》，张翰思念故乡的鲈鱼，便辞官回家。“南冠”、“楚囚”：典出《左传》，为囚徒的代称。

【1】诗中“红衣落净渚莲愁”与李清照的《声声慢》中“满地黄花堆积，憔悴损”在抒情手法中有异曲同工之妙，而抒发的情感却不相同，结合诗句对此作简要分析。（4分）

【2】这首诗歌的颔联是赵嘏的名句，诗人杜牧对此赞叹不已，因称赵嘏为“赵倚偻”。请你就颔联的艺术手法做简要赏析。（不少于两点）（4分）

答案

【1】都是用移情手法（答“移情于物”、“以物托情”、“拟人”亦可），通过对莲（菊）凋残衰败景象的描绘来抒发愁情（2分）。“红”句借莲花的红衣脱尽、蕊谢花败、满面愁容，抒发自己无限的乡愁（1分）。“满”句通过写满地残菊，任其枯萎凋谢，来抒发个人遭遇与家国兴亡交织在一起的满腔愁怀（1分）。

【2】①视听结合，动静有致，颇具匠心。“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻；“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态。 

②寓情于景，情景交融。寥落的晨星。南归的雁阵，哀婉的笛声，倚楼听笛之人，构成一幅黯然神伤的画面，令人仿佛身临其境，受到感染。

　③烘托，渲染，饶有情韵。晨曦初见，天上还残留几点星光，空中又飞来一行归雁。诗人正被这景象迷往，忽闻一声长笛悠然传来。作者以景衬人，以高楼笛声为诗歌意境作了饶有情韵的烘托。

解析：

【1】此题考查在抒情手法中有异曲同工之妙，而抒发的情感却不相同，手法都是“以物托情”，而结合注释可知本诗是写乡愁，《声声慢》是抒发个人遭遇与家国兴亡交织在一起的满腔愁怀。

【2】本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。此题可以从视听动静结合、寓情于景、烘托渲染三个角度回答，再结合诗句“简要赏析”，可以从任意某两个方面做赏析。

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