高三历史复习是在已经学习了高一和高二历史的基础上进行的，必须防止简单地进行历史知识的重复学习，正确的指导思想应当是以能力培养带动知识的复习和巩固。在基础知识的掌握方面，复习目标是要集中力量准确理解重要的历史概念、理清历史发展线索、明确历史发展各阶段的特征和掌握各个单元及各专题的知识结构。

1、马克思在《共产党宣言》中指出，“每一历史时代主要的经济生产方式与交换方式以及必然由此产生的社会结构,是该时代政治的和精神的历史所赖以确立的基础……”。最能印证其主旨的是

A．商品经济催生了欧洲近代人文思想     B．人文主义保留了天主教的神学色彩

C．古典文化孕育了意大利的人文主义     D．科学革命为启蒙运动奠定思想基础

答案A

解析试题分析：本题主要考查学生对材料的理解能力。从材料的描述中可知，生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑的原理；BC项说法是错误的；D项不符合题意。所以答案选A。

2、根据百濑弘教授在《清代西班牙元的流通》中所作统计，从1700到1835年，由西方流入中国的白银迅速攀升，总额为12亿两左右。对其解读正确的是

A．西班牙是欧洲最发达的地区 B．白银主要来自美洲

C．中国率先成为“世界工厂”      D．世界市场最终形成

答案B

解析试题分析：本题主要考查学生对材料信息的准确把握。从材料中可以得到一个时间点“1700到1835年”；世界市场是在19世纪末20世纪初最终形成；AC项说法是错误的。所以答案选B。

3、历史课上，讨论欧美代议制的确立与发展，同学们征引史料，各抒己见。

甲说：首相主持帝国政府，只对皇帝负责而不对议会负责。

乙说：总统为国家元首、军队最高统帅，……总统的命令须经各部部长副署。

丙说：总统由选民间接选举产生，有权否决国会通过的法律。

丁说：内阁由议会中的多数党组成，对议会负责。

其中涉及美国政治体制的说法是

A．甲说 B．乙说  C．丙说 D．丁说

答案C

解析试题分析：本题主要考查学生对基础知识的识记能力，比较容易。根据所学知识可知，甲说的是德意志帝国的政治体制；乙说的是法兰西第三共和国的政治体制；丙说的是美国政治体制；丁说的是英国的政治体制。所以答案选C。

4、《简明不列颠百科全书》写道：“他在小说结构方面匠心独运，小说结构多种多样、不拘一格，并善于将集中概括与精确描摹相结合，以外形反映内心本质等手法来塑造人物，他还善于以精细入微、生动逼真的环境描写再现时代风貌。”符合这一特征的文学流派的名著是：

A．《唐璜》   B．《西风颂》       C．《人间喜剧》   D．《等待戈多》

答案C

解析试题分析：本题主要考查学生调动和运用知识的能力。根据材料和所学知识可知，材料说的是法国作家巴尔扎克，他是19世纪法国伟大的批判现实主义作家，其代表作是《人间喜剧》；AB两项是浪漫主义风格；D项是荒诞派风格。所以答案选C。

5、以下主张适合解决20世纪30年代美国经济大萧条的是

①只有管得少的政府，才是管得好的政府。政府是守夜人。

②要使消费倾向与投资引诱二者互相适应，则政府机能必须扩大。

③一个慈善为怀而偶尔犯错误的政府比一个铁石心肠一贯漠不关心的政府要好的多。

④经济创伤只能由经济实体的细胞来自我治疗。

A．①② B．①④  C．②③ D．③④

答案C

解析试题分析：本题主要考查近代各种经济思想。根据所学知识可知，①④两项是自由主义经济思想，不利于解决经济危机；②③两项是国家干预经济的思想，适合解决经济危机。所以答案选C。

6、有学者说：“在布雷顿森林体系缺乏早期运作资金的背景下，马歇尔计划通过欧洲主动申请、美国提供有条件援助的方式,使美元全面介入西欧各国的经济结算环节,实际占据了世界货币的制高点。”这表明马歇尔计划

A．是布雷顿森林体系的重要组成部分     B．是美国“冷战”政策的重要组成部分

C．推动了美元霸权地位的确立 D．推动了西欧国家的经济复苏

答案C

解析试题分析：本题主要考查学生对材料的理解能力。从材料马歇尔计划“使美元全面介入西欧各国的经济结算环节,实际占据了世界货币的制高点”中可知，马歇尔计划推动了美元霸权地位的确立。所以答案选C。

7、日本学者山影进将战后日美经济关系的演变分为“白搭车”型相互依存、“乘机”型相互依存、“摩擦内含”型相互依存三个阶段。对此理解错误的是

A．导致世界多极化格局最终形成     B．影响了美日的经济战略和政策

C．导致美日关系恶化 D．促使日本成为世界政治经济大国

答案B

解析试题分析：本题主要考查学生对美日关系的理解。根据所学知识可知，二战后美日关系的发展导致世界多极化格局最终形成；促使日本成为世界政治经济大国，促使日本成为世界政治经济大国。所以答案选B。

8、1987年6月，戈尔巴乔夫在共产党中央委员会上说：“我们的社会是一个正在迅速变化的社会。……我们面临很多新的问题，相当复杂的情况。我们不能保证不犯错误。……但我确信，最大的错误就是害怕犯错。”此后，戈尔巴乔夫提出

A．“加速发展战略”      B．“20年建成共产主义”

C．“人道的、民主的社会主义”  D．“没有重工业就无法保卫祖国”

答案C

解析试题分析：本题主要考查学生对基础知识的准确记忆能力。A项是1985年提出的；B项是赫鲁晓夫提出的；D项是斯大林提出的。所以答案选C。

9、人类与环境的协调发展日益受到全世界的关注，1974年联合国把每年的6月5日作为世界环境日。20世纪90年代以来，世界环境日的主题日益提倡全球理念，倡导全球合作。这反映了

①可持续发展问题受到普遍关注       ②不同国家之间的社会发展水平差距缩小

③全球化加强了各国之间的联系       ④全球性的生态危机威胁着人类生存

A．①②③     B．①②④     C．①③④     D．②③④

答案C

解析试题分析：本题主要考查学生对基础知识的准确记忆能力。根据所学知识可知，经济全球化使不同国家之间的差距不断加大，②是错误的。所以答案选C。

10、总的说来，经过改革，旧日的氏族贵族奴隶主不再成为一支政治力量，贵族特权也烟消云散，这就是雅典执政官伯里克利津津乐道的“任职优先不属于某一特殊阶级”。这意味着

A．奴隶主贵族被赶出政治舞台 B．雅典国家性质发生变化

C．官职向全体国民开放     D．公民享有参与政治的均等机会

答案D

解析试题分析：本题主要考查学生对材料的理解分析能力。根据材料“任职优先不属于某一特殊阶级”可知，公民享有参与均等的参与政治的机会；公民不等于全体国民。所以答案选D。

11、《越绝书》记载，楚王请欧冶子和干将“凿茨山，洩其溪,取铁英”，铸成“龙渊”、“秦阿”、“工布”三剑。“作铁兵，威服三军 ，天下闻之，莫敢不服”。这反映了当时楚国

A．水利事业发达 B．青铜铸造业发达     C．铁器应用于军事     D．铁农具普遍使用

答案C

解析试题分析：本题主要考查学生基础知识的准确记忆能力。从材料“作铁兵，威服三军 ，天下闻之，莫敢不服”可以看出当时铁制武器已经广泛应用。所以答案选C。

12、《后汉书》记载，明帝幸辟雍（太学），初行养老礼。以李躬为三老，桓荣为五更。礼毕，引桓荣及弟子升堂。上自为辩说，诸儒执经问难于前，冠带捂绅之人，圜桥门而观听者，盖亿万计。这种现象

A．标志着儒学正统地位的确立 B．扼制了学术思想的自由发展

C．反映了汉代选官制度的改变 D．促进了社会好学风气的形成

答案D

解析试题分析：本题主要考查学生对材料的理解分析能力。从材料的描述中可知，汉明帝崇儒，重视教育和文化，从而促进了社会好学风气的形成。所以答案选D。

13、宋人叶梦得说：“今天下印书，以杭州为上，蜀本次之，福建最下。京师比岁印版，殆不减杭州，但纸不佳。蜀与福建多以柔木刻之，取其易成而速售，故不能工。福建本几遍天下，正以其易成故也。”下列理解错误的是

A．宋代杭州雕版印刷业水平最高     B．宋代活字印刷术已经普及

C．宋代印刷业出现竞争之势     D．宋代中国传统文化重心的南移

答案B

解析试题分析：本题主要考查学生对材料的理解能力。从材料的描述中可知，雕板印刷发端于隋唐，浙江杭州的印刷业培训了写板工、刻板工和印刷工，为杭州印刷业的发展起到了关键性的作用，北宋国子监大批史书即交付杭州刊印，其原因无非是杭州刻印书籍质量精良，纸墨皆佳的缘故，并且南方的印刷业竞争激烈；也反映了中国古代文化中心的南移；本题要求选出“理解错误的”。所以答案选B。

14、①1840年以后，列强对中国发动了鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争等一系列战争。②清政府被迫签订了《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等不平等条约。③拥有独立主权的中国逐步沦为受外国支配的半殖民地半封建国家。④中国的历史发展进程发生了重大转变。以上叙述中属于历史评价的是

A．①③ B．②③  C．②④ D．③④

答案D

解析试题分析：本题主要考学生的历史素养。“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科学的史观作指导，来分析大量可靠的史实，然后得出的科学结论。①②是史实，③④属于历史评论，是史论。所以答案选D。

15、阅读材料回答问题。

材料一 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

——（唐）孟郊《登科后》

（1）材料一中反映的现象与哪种选官制度相关？唐诗繁荣与其有何关系？ （3分 ）

材料二 最初的考试完全是综合性的，强调儒家的经典著作，但也包括其他科目。渐渐地，这些考试集中于文体和儒家正统观念。最后结果是形成一种制度：从理论上说，官职之门向一切有才之士敞开，但实际上却有利于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层。这并不意味着，统治中国的是世袭贵族阶层，相反，是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团，他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。

——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（2）根据材料二和所学知识，指出该选官制度的特点及产生的政治原因。（6分）

材料三 太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。苔台四部添新库，秘殿三年学老郎。

——（唐）赵嘏《韵府》

（3）如何理解“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”？（3分）

答案：

（1）选官制度：科举制（1分 ）

关系：科举制以诗赋取士，提高文人地位，促进唐诗繁荣。（2分 ）

（2）特点：用考试选拔人才；考试内容以儒家经义为主；考生来源广泛；打破特权阶层对官职的垄断。（3分，任答三点即可）、

原因：加强中央集权的需要；士族没落；依据门第选官的制度已不适应社会的需要。（3分）

（3）理解：科举制度把读书、应考、做官紧密联系在一起，使天下读书人整日埋头苦读，禁锢思想，加强统治。（3分）

解析试题分析：（1）本题主要考查学生对基础知识的准确识记能力。根据材料和所学知识可知，选官制度：科举制；第二问考查学生对科举制的作用掌握，根据所学知识和材料可知，两者之间的关系：科举制以诗赋取士，提高文人地位，促进唐诗繁荣。

（2）本题主要考查学生对材料的理解能力。从材料“这些考试集中于文体和儒家正统观念”“官职之门向一切有才之士敞开”“统治中国的是世袭贵族阶层，相反，是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团”可以总结出该选官制度的特点；根据所学知识可知，该选官制度产生的原因：加强中央集权的需要；士族没落；依据门第选官的制度已不适应社会的需要。

（3）本题主要考查学生对材料的理解能力。根据材料的描述可知，科举考试的艰辛和漫长。根据所学知识可知，科举制度把读书、应考、做官紧密联系在一起，使天下读书人整日埋头苦读，禁锢人们思想，加强封建专制统治。

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