语文在高考中占了很大的一部分分值，因此对于高中的学生来说，学好语文这门课是非常重要的，也是决定成绩高低的关键。语文的拉分项是作文和阅读，也时占据了高中语文试卷的80%的分数。那么如果想学好语文，一定需要大量的阅读和练习。

1、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）

A．第七届农运会开幕式表演围绕“中原”“南阳”“农业”三大特色展开，演员们绘声绘色的表演把华夏文化的博大精深演绎得非常到位。

B．历史上因贪腐而亡国的例子比比皆是，虽说值得注意，但“后人哀之而不鉴之”，流风余韵绵绵不绝，令人遗憾不已。

C．北京虽然是“五四”运动的策源地，但从支持《新青年》的人们风流云散以来，倒有几分寂寞荒凉的古战场情景。

D．据报道，面对铺天盖地的负面消息，丰田汽车公司的管理人员说，将用数据反戈一击，澄清事实，恢复公司的信誉。

答案C

解析试题分析：“风流云散”形容四散消失，使用恰当。A．“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真，用在句中使用对象不当。B．“流风余韵”指前代流传下来的好的风尚或风雅韵事，用在句中褒贬不当。D．“反戈一击”比喻掉转头来反对自己原来所属的或拥护的一方，用在句中不合语境。

2、依次填入下面一段文字横线中的语句，衔接最恰当的一组是（3分）

民俗     ，     。在文字出现以前，民俗靠话语口口相传，有了     ，便有了      。文艺张扬民俗，民俗在不断的社会历史变革中得到重塑和创新。这样看来，     是一个问题，     更是一个问题。

①是地域文化的沉积

②探讨文艺话语保护和传承民俗

③文字记载和文艺话语载体

④承载着博大深远的文化品格和文化精神

⑤寻找文艺介入民俗的有效切入点

⑥生动鲜活、历久不衰的生命力

A．①④⑤⑥②③

B．④①⑥③②⑤

C．①④③⑥②⑤

D．④①②⑤⑥③

答案C

解析试题分析：①是对民俗概念的解释。④是前句的递进。③和⑥构成逻辑上的因果关系。②和⑤构成逻辑上递进。

3、下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A．在4月20日四川雅安发生的7．0级地震中，芦山老县城大批旧瓦房几乎全部倒塌，水电气全断。为保证受灾居民有房可住的目的，政府部门正在加快安置房建设。

B．2012年《食品添加剂使用标准》正式实施后，多种添加剂及防腐剂被限制使用，月饼保质期缩短为30至 60天。月饼的销售期也就在一个月左右，使得月饼商家和企业提前清货。

C．《舌尖上的中国》为中央电视台播出的美食类纪录片，主要内容是纪录中国各地的美食生态。本片通过中华美食的多个侧面，展现了食物给中国人生活带来的仪式、伦理等方面。

D．一项研究显示，地球人的总重量约为2．87亿吨以上，其中约1500万吨属于体重超重，350万吨属于肥胖。体重越重，需要的能量越多。

答案B

解析试题分析：A．句式杂糅，可以删掉“的目的”。C．句子成分残缺，“等方面”后应添加“的文化”。D．不合逻辑，“约为2．87亿吨以上”中的“约”与“以上”不能用在一句话中，可去掉任意一个。

4、阅读下面的文字，完成以下。

用人文音乐滋润心灵

音乐对人的道德情操、精神面貌具有独特的影响。人文音乐更是蕴涵着丰富的生命哲理、深厚的文化底蕴，能在潜移默化中激励人、鼓舞人，还与社会发展相互产生积极的影响。

人文音乐有助于凝聚社会精神。音乐活动实际上是一种社会活动，人文音乐本质上是一种社会精神文化。人在劳动中总结、概括、创造了音乐，使音乐艺术从原始萌芽状态不断发展成为人类精神文化产品。人文音乐的民族性体现了音乐来自民族的生活和历史，脱离不了民族的精神特点。特别是民歌，更是鲜明地反映了各个民族的历史文化和思想感情等。从根本上说，人类社会生产力的发展，决定了人文音乐的发展，但人文音乐的发展也会反过来对社会生产力发展产生促进作用。内容丰富、形式多样的人文音乐文化活动贴近人们的实际生活，能够对人们产生一系列的影响，并在一定范围内形成特定的价值观念、道德规范、群体意识，在不知不觉中增强民族凝聚力。

人文音乐有利于培育健康人格。音乐教育是美育的重要途径。人文音乐教育既利于传承民族精神文化，又有助于健康人格的形成。在我国古代社会，音乐教育占有重要地位。孔子认为音乐具有极强的教化功能，在《论语》中有“兴于《诗》，立于礼，成于乐”的说法。一个人通过学习诗，在内心修养、情感意象等方面得到培养和陶冶，通过学习礼，使行为修养、人际交流等方面得到培养和陶冶，然后再通过“乐”的教化，将前面的学习有机融合，使人外在修养与内在修养融为一体。人通过“乐”的教化功能，修养成一个彬彬有礼的谦谦君子。

人文音乐可以协调人际关系。音乐是最具感染力的艺术形式之一。由于人文音乐与人的生活有着直接的、密切的联系，对人的情绪有着强烈的激发作用，可以提供给人有教养的娱乐、有文化的休息，对人的生理、感情以及行为举止等方面产生有益的影响，因而音乐可以对人进行道德、情操、精神品质方面的潜移默化地熏陶，发挥对人的启迪感化作用。人文音乐中美妙的旋律、轻松的节奏、悦耳的音色可以让人身心愉悦、心境良好。人们在音乐活动中容易产生情感上的沟通和联系，最终在契合中增进友谊。所以，优美的人文音乐可以有效协调人与人之间的关系，促进人与人之间的交往合作。

人文音乐体现时代精神。音乐如同其他社会意识形态一样，是社会现实生活的反映，又反作用于社会现实。人文音乐的形式和内涵都必然随着社会生活的变化而发展变化。实际上，每一个时代都要求音乐体现这个时代的精神，适应社会的需要，并且对社会生活起积极作用。优秀的音乐作品在创作中都体现了所处时代的精神，比如贝多芬的交响乐，冼星海的《黄河大合唱》等。作为现代社会精神文明的重要组成部分，人文音乐与社会发展应保持契合，让生活在这一时代的人们得到音乐的潜移默化地启示。当今时代，人类文明快速发展，音乐元素也复杂多样。这就需要我们正确地观察、审视，有意识地让音乐体现出积极的社会价值观念。要把生活融入音乐，用音乐去表达生活、反映生活，又要让音乐引导社会思潮，为社会向着更健康的方向发展发挥作用。

（选自《人民日报》，有删改）

【1】下列有关人文音乐的作用的表述，不符合原文意思的一项是(3分)

A．人文音乐不仅对个体产生潜移默化的积极作用，还与社会发展相互产生积极的影响。

B．人文音乐是人类的精神文化产品，来自民族的生活和历史，具有民族的精神特点。

C．人文音乐具有极强的教化功能，使人的外在修养与内在修养融为一体，有利于培育健康人格。

D．人文音乐的美妙旋律、轻松节奏、悦耳音色，容易让人产生情感上的沟通和联系，从而增进友谊。

【2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)

A．民歌是人文音乐的一个典型代表，它能鲜明地反映各个民族的历史文化和思想感情等，具有增强民族凝聚力的作用。

B．“兴于《诗》，立于礼，成于乐”，表现了孔子对音乐的教化功能的深刻认识，同时也说明人文音乐有利于培育健康人格。

C．人文音乐对人的情绪有着强烈的激发作用，因而可以直接对人进行道德、情操、精神品质方面的教育。

D．贝多芬的交响乐、冼星海的《黄河大合唱》等优秀的音乐作品都是时代的产物，都体现了它们所处的时代的精神。

【3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)

A．因为人文音乐能增强民族凝聚力，所以，人文音乐能在一定范围内形成特定的价值观念、道德规范、群体意识。

B．我国古代就重视音乐教育，古人认为，音乐能将“诗”与“礼”的学习有机融合在一起，使人的外在修养与内在修养融为一体。

C．由于人们在音乐活动中容易产生情感上的沟通和联系，所以，在一些社交场合演奏或播放一些优美的人文音乐，能让人在契合中增进友谊。

D．音乐是社会现实生活的反映，又反作用于社会现实。为了引导社会向着更健康的方向发展，就应该多创作一些优秀的音乐作品。

答案：

【1】B

【2】C

【3】A

解析：

【1】试题分析：此项说的是人文音乐的属性和特点，而非作用。

【2】试题分析：人文音乐“可以直接对人进行道德、情操、精神品质方面的教育”有误，音乐可以对人进行潜移默化的熏陶，但不能直接对人进行教育。

【3】试题分析：此项前后句子因果关系不当。

5、阅读下面的文字，完成以下（25分）

严复及其教育救国论

1894年7月25日，中日甲午战争爆发。甲午战败犹如一记闷棍，把中国打懵了，彻底打掉了中国人的希望、自信，更打掉了中国人通过洋务运动“自强”“求富”的幻想。在谭嗣同悲怆地吟着“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”时，有一位福建侯官人也在天津北洋水师学堂的后院“中夜起而大哭”。

甲午战争改变了严复的人生轨迹，如果不是这场战争，“海归”严复也许会在待了15年的北洋水师学堂继续待下去，会将他落第了四次的科举考试进行到底。但没有那么多也许，对于颓败腐朽的满清王朝来说，甲午战争是一个历史的必然，因此有着天纵之才、又饱读西方学说的严复走上历史前台也是一个必然。他注定不是一生沉浮宦海的官僚，而是一位著名的思想家。

严复走向启蒙思想家的圣殿，从1895年在天津《直报》上发表一系列论文开始，《论世变之亟》《原强》《辟韩》《救亡决论》四篇论文是他吹响维新变法思潮的第一波号角。严复分析当时的局势，认为中国面临着自古以来未有之变局，亡国亡种之危近在旦夕，要救亡图存，只能维新变法。救亡图存、维新变法是当时整个时代的大主题，时局就摆在眼前，再糊涂保守的人也不能不改弦易辙，故而满清皇室为了自身的利益也采取支持态度。严复对此一大主题的阐述，最为关键的两点：一是用达尔文进化论和赫胥黎庸俗进化论来分析中国面临的危机，这些新颖深刻的观点令人耳目一新，“物竞天择，适者生存”的观念更是无异于天外惊雷，产生特别发聋振聩的效果；二者，严复鼓吹维新变法之具体内容最为有特色，他认为要救亡先得启蒙，因为中国之最为可悲的不是缺少救亡之法，这些“法”中国文化本身中有，西方文化中更是有很多可以学习，最为可悲的是“民智之已下，民德之已衰，与民气之已困耳”。

“民”是组成社会、形成国家最为基础的个体，这些个体的强弱优劣直接关系到整个社会国家的强弱优劣，如果不先从国民素质上下手，再好的政治制度、科学技术也无法让中国强大起来，因为根本无法贯彻落实下去，西方再好的东西到中国也会有“淮橘为枳之叹”。他比较中西文化的差异，认为西方之所以富强是能讲民主、自由，中国积贫积弱是千年的专制毒害所致，因此要以“自由为体，民主为用”进行革新，然而“政欲利民，必自民各能自利始；民各能自利，又必自皆得自由始；欲听其皆得自由，尤必自其各能自治始；反是且乱。顾彼民之能自治而自由者，皆其力、其智、其德诚优者也。”于是他提出了著名的教育救国论，希望塑造优秀的国民，形成新的道德规范和社会秩序，扫除中国人伪饰、自私、懈惰的德性。通过启蒙国民以达到救亡的目的，在当时的维新思潮中的确是非常独特的一道亮色，也贯穿严复思想始终。

教育救国归根结底还是要用西方的文化制度、科学技术来教育启蒙人民，而要真正认识和了解西方，就必须精通外语和翻译。严复不仅著文鼓吹学习西语的重要性，一生中还屡次筹办编译培训所，就职于编译局。而究其大半生精力翻译的《天演论》《原富》《法意》《穆勒名学》诸书更是把西方一整套先进文化都介绍到中国来，作为启蒙的资粮，对中国几代人都产生了深远的影响。

严复不仅是坐而论道的思想家，也是起而能行的教育实践家。1906年4月，严复就任安徽高等学堂监督(校长)之职。他按照自己的思路对学校进行改革，首先制定规章，明确办学方向和教学内容。他把学生分为两部分，师范生和预备生，前者主要为培养中小学师资；后者寄希望于以后能继续深造，成为专门人才。学生可以根据自己的情况自主选择专业。关于教学内容，自然以西学为主，特别重视西语、数物化质等自然科学的学习。严复在皖期间，带来了先进的教育理念和教学方法，为安徽高等教育近代化做出了重要贡献。

(摘编自吴新苗《一个伟大启蒙思想家的剪影》)

【1】下列对传记的分析和概括，最恰当的两项是(     )(     ) (5分)

A．中日甲午战争失败，使中国认识到了严重的后果，无论是统治阶级还是有思想的知识分子，都为了富国强民而对维新变法采取支持的态度。

B．严复引用达尔文“物竞天择、适者生存”的观点是想告诉民众要顺应天道、适应自然。

C．严复的教育救国论力主通过启蒙国民达到救亡的目的，他翻译的介绍西方先进文化的著作，对中国产生了深远的影响。

D．严复认为要更好地向西方学习，就必须精通外语并了解西方的科学技术，因此在其执掌安徽高等学堂时，教学内容自然以西语、数物化质为主。

E．传记通过对严复教育救国论及办学实践的论述，表现了严复作为启蒙思想家的独特深刻，也反映了近代中国的历史现状。

【2】请简要概括严复教育救国论的思想内涵，并加以阐述。(6分)

【3】严复没有成为“沉浮宦海的官僚”，而成为“著名的思想家”，原因是什么?请简要分析。(6分)

【4】读了这篇传记，严复的人生经历及其思想对你有怎样的启示?请结合全文，谈谈你感受最深的一点。(8分)

答案：

【1】CE

【2】鼓民力，开民智，新民德。鼓民力就是培养国民健全的体格、充沛的精力及其昂扬向上的精神；开民智就是学习西方的自然科学和社会科学；新民德就是把西方民主、自由的思想同爱国主义结合起来，让人民认识到自己是国家的主人，形成新的生产自救规范和社会秩序。（每一条2分，必须有概括与分析，若无概括只有陈述至多给5分）

【3】①甲午战败，中国积贫积弱，危在旦夕，要救亡图存，只能维新变法，这是朝代的大主题；②严复有天纵之才，又饱读西方学说，于是向西方寻找真理，启蒙国民，救亡图存。（每一条3分）

【4】观点一：严复为国为民的献身精神值得学习。（1）面对控中国积贫积弱的现状，严复没有只考虑自身的官位与发展，而是关注国家的命运，自觉地把自己的人生与国家民族的命运前途结合在一起，致力于探索救亡之路。（2）严复为启蒙国民，呕心沥血，穷尽在半生精力翻译了许多介绍西方先进文化的著作。

观点二：严复教育救国论的思想新颖、先进而深刻，有一定的现实意义。

观点三：严复不仅坐而论道，也起而能行。

观点四：严复所提出的教育救国论思想也有不当之处。

解析：

【1】试题分析：C3分，E2分，D1分。A满清皇室是为了自身利益才对维新变法采取支持态度；B是想告诉民众只有强民强国才能不受欺侮，立身于世界；D关于教学内容，自然以西学为主，特别重视西语、数物化质等自然科学的学习。）

【2】试题分析：此题答案在文章的第四段，学生需要分析段落层次，概括每层的含义，归纳综合即可。

【3】试题分析：此题答案在第一、二段中，特别是第二段中有“因此”一词，可以按图索骥，将答案找出。

【4】试题分析：这是个开放性的题目，需要学生根据文章内容和自己的生活阅历，人生见识来评价。注意评价时要观点鲜明、表达连贯、层次清晰。评价时，观点要言之成理。同时要做到有理有据。

6、阅读下面的文言文，完成以下。

耶律休哥，字逊宁。祖释鲁，隋国王。休哥少有公辅器。

乾亨元年，宋侵燕，北院大王奚底、统军使萧讨古等败绩，南京被围。帝命休哥代奚底，将五院军往救。遇大敌于高梁河，与耶律斜轸分左右翼，击败之。是年冬，上命韩匡嗣、耶律沙伐宋，以报围城之役。休哥率本部兵从匡嗣等战于满城。翌日，将复战，宋人请降，匡嗣信之。休哥曰：“彼众整而锐，必不肯屈，乃诱我耳。宜严兵以待。”匡嗣不听。休哥引兵凭高而视，须臾南兵大至，鼓噪疾驰。匡嗣仓卒不知所为，士卒弃旗鼓而走，遂败绩。休哥整兵进击，敌乃却。

圣宗即位，太后称制，令休哥总南面军务，以便宜从事。休哥均戍兵，立更休法，劝农桑，修武备，边境大治。统和四年，宋复来侵，其将范密、杨继业出云州；曹彬、米信出雄、易。时北南院、奚部兵未至，休哥力寡，不敢出战。夜以轻骑出两军间，杀其单弱以胁余众；昼则以精锐张其势，使彼劳于防御，以疲其力。又设伏林莽，绝其粮道。曹彬等以粮运不继，退保白沟。月余，复至。休哥以轻兵薄之，伺彼蓐食，击其离伍单出者，且战且却。由是南军自救不暇，结方阵，堑地两边而行。军渴乏井，漉淖而饮，凡四日始达于涿。闻太后军至，彬等冒雨而遁。太后益以锐卒，追及之。彼力穷，休哥围之。至夜，彬、信以数骑亡去，余众悉溃。太后旋斾。封宋国王。

及太后南征，休哥为先锋，败宋兵于望都。时宋将刘廷让以数万骑并海而出，约与李敬源合兵，声言取燕。休哥闻之，先以兵扼其要地。会太后军至，接战，杀敬源，廷让走瀛州。

休哥以燕民疲弊，省赋役，恤孤寡，戒戍兵无犯宋境，虽马牛逸于北者悉还之。远近向化，边鄙以安。休哥智略宏远，料敌如神。每战胜，让功诸将，故士卒乐为之用。身更百战，未尝杀一无辜。

（选自《辽史》，有删改）

【注】①南京：这里的南京指今北京市。

【1】对下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是（3分）

A．休哥整兵进击，敌乃却却：退却

B．休哥以轻兵薄之薄：靠近、迫近

C．太后益以锐卒益：更加

D．身更百战，未尝杀一无辜更：经历

【2】以下各组句子中，全都表明耶律休哥军事才能的一组是（3分）

①休哥率本部兵从匡嗣等战于满城         ②彼众整而锐，必不肯屈，乃诱我耳

③又设伏林莽，绝其粮道                 ④伺彼蓐食，击其离伍单出者

⑤先以兵扼其要地                       ⑥每战胜，让功诸将，故士卒乐为之用

A．①③⑤     B．②③④     C．①④⑥     D．②⑤⑥

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．耶律休哥出身贵族之家，年少的时候就表现出做王公辅相的才能，乾亨元年深受皇帝器重，耶律休哥不负所望。

B．耶律休哥深知兵不厌诈，看出宋军假降后，规劝韩匡嗣。韩匡嗣不听而兵败，幸亏耶律休哥才得以击退敌军。

C．耶律休哥追随太后南征，为先锋。耶律休哥预先扼守住要道，恰好太后大军赶到，宋军大败，耶律休哥被封为宋国王。

D．耶律休哥戍边有方，重视边境的建设，创立轮休法，鼓励农桑，整修装备，教化边境百姓，因此边境安宁。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

⑴   军渴乏井，漉淖而饮，凡四日始达于涿。（5分）

⑵   省赋役，恤孤寡，戒戍兵无犯宋境，虽马牛逸于北者悉还之。（5分）

答案：

【1】C

【2】B

【3】C

【4】

⑴ 宋军缺水没有井，就过滤烂泥中的水喝来解渴，一共四天才到达涿州。

（2）休哥减少赋役，照顾孤寡，告诫戍边士兵不要侵犯宋朝的边境，即使是跑到北边来的马和牛，也要全部归还给宋人。

解析：

【1】试题分析：益：添加，增加。

【2】试题分析：①句只是客观地叙述耶律休哥率军跟随匡嗣作战。⑥句说的是耶律休哥让功劳与于其他将领和士卒对他的爱戴。

【3】试题分析：耶律休哥被封为宋国王是在战败宋将曹彬、米信之后，在南征之前。

【4】

（1）试题分析：得分点：“军”“乏”“漉”“凡”各1分，语句通顺1分。

（2）试题分析：得分点：“省”“虽”“逸”各1分，“牛马逸于北者”定语后置1分，语句通顺1分。

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