高中语文复习之常见近义词辨析，我们大家在复习语文的时候一定要有耐心，那么下面是近义词辨析中最易出错的一些词，列举在一起，供大家在复习时使用。

　　(1)整个、全部 ：一个整体的东西，才能说“整个”，如“整个学校”、“整个国家”。由许多个体合成的东西，应该说“全部”，如“全部存款”、“全部书本”。如果是人，就用“全体”，如“全体教师”。下句该用“全部”。 为了照顾整个信件的投递速度，目前还不能直接送到驻地。

　　(2)确切、确实 ：“确切”是“准确”、“恰当”的意思，如说“把蒋介石比作运输队长是非常确切的。”下句该用“确实”。 确切做到师生互助。

　　(3)丰满、丰富： “丰满”一般地只用来形容有形体的东西。下句该用“丰富”。 我的生活经验比以前丰满了。

　　(4)化验、检验 ：用化学方法来检验，叫做“化验”，否则只能说“检验”。下句该用“检验”。 以“血色素对照”化验，已经到了严重的贫血状态。

　　(5)保障、保证 ：“保障”的意思是说对于已有的东西加以维护，使它不受损害。“保证”是说担保完成一件工作或实现一种理想。下面两句的“保障”都该换用“保证”。 A.你将保障黄河不出岔子;B.只有坚持百花齐放、百家争鸣的方针，才能保障社会主义的文化科学艺术不断发展和繁荣。

　　(6)迎合、迎接 ：“迎合”有“逢迎”、“讨好”的意思。下句该用“迎接”。 改造自己来迎合这个伟大的时代。

　　(7)发展、增加：下句说“数量发展”，意思也不能算错，但是有点“小题大做“，用“增加”更合乎习惯。 教师用书的出版数量正在逐渐的发展。

　　(8)发明、发现：创造一种新的事叫“发明”。有些事物原先就存在，只是大家不知道，现在找出来了，叫“发现”。下面两句里的“发明”和“发现”用错了，应对调。 A.伯凯瑞发明铀的放射性，居里夫妇发明镭锭;B.我们伟大的祖国第一个发现了以茶为饮料。

　　(9)口号、标语：嘴里喊的叫“口号”，纸上写的叫“标语”。下句该用“标语;。会场上布满了有关抗击非典的口号。

　　(10)心理、心情：“心理”指人的想法，跟“情绪”的意思相近的是“心情”。下句该用“心情”。 可是大家的心理却显得更加沉重。

　　(11)位置、地位：“位置”指人的地位，或指事物的重要性，如说“《狂人日记》在五四以来的新文学中占有特别重要的位置。”在这种场合，也可以用“地位”。但文章篇幅的长短，只能用“地位”，不能用“位置”。下句该用“地位”。 这样重大的问题，在两编内仅占了五页的位置。

　　(12)对立、对比：“对立”是“敌对”的意思。下面这句该用“对比”或“对照”。 解放前与解放后两个社会恰成对立。

　　(13)秩序、次序：“秩序”是就事物的整齐或混乱说的，跟先后没有关系。下面这句该用“次序”。 讨论的秩序，是先从重工业起，然后及于一般的生产品。

　　(14)价值、价格：“价值”的意思比较抽象，说一件事物“有价值”，等于说它有用处，有重要性，或有意义。对于商品，我们只说“价钱”或“价格”，不说“价值”。下句该用“价格”。 由于会计的精确计算，我们确定了推销的价值。

　　(15)气氛、印象：“气氛”跟“印象”的意思相近，如说“悲惨的气氛”。能够给人的是“印象”，不是“气氛”。下句该用“印象”。 给人一个全厂都投入生产高潮的气氛。

　　(16)事实、事态：“事实”指即成的事，不能扩大。能扩大的是“事态”。下句该用“事态”。 同学们，此时此刻，我们一定要冷静，千万不要把事实再扩大了。

　　(17)遭受、受到：“遭受”比“受到”的范围窄一点，只能用于不幸或不利的事。下句该用“受到”。 慰问团遭受了全校师生的热烈欢迎。

　　(18)布置、安排：“布置”有自上而下地分派处置的意思。“安排”则没有。安排可以以人为对象，有安顿的意思。下面两句的“布置”都该改为“安排”。A.他为自己布置了许多工作;B.她把子女布置好，就出差去了。

　　(19)突然、猛然：“突然”和“猛然”都有动作变化快，出人意料的意思。“猛然”只能作状语，“突然”除作状语外，还可作谓语、定语、宾语。下面两句都该用“突然”。 A.情况很猛然，我们谁也没有反应过来;B.这件事情让我们感到太猛然了。

　　(20)深入、深刻：“深入”多与表动作行为的词搭配。如“必须进行一场深入的批判”、“深入地开展调查研究”。“深刻”则多与表示抽象事物的词搭配，如“深刻的印象”、“深刻的内容”。“深刻”有接触到问题的本质的意思，又有内心感受程度很深的意思。“深入”有透过外表达到事物的内部的意思。下面这句该用“深入”。 我们党的政策已经深刻人心。

　　(21)脑袋、头部：“脑袋”适用于日常口语，“头部”运用于书面语。下面这句该用“脑袋”。 那个孩子可真坚强，铁蒺藜刺破了他的脸，疼得他的小头部汗珠直掉，但他两只胳膊还是紧紧地抱住那个坏家伙的腿。

　　(22)充分、充足：“充分”大多与比较抽象的事物搭配，如“理由充分”、“条件充分”。“充足”大多用于比较具体的事物，如“光线充足、“经费充足”。下面这句该用“充分”。 我们必须充足发挥群众的智慧和力量。

　　(23)交换、交流：“交换”和“交流”都指双方把自己的东西给对方，但是它们的搭配对象却不同。“交换”一般与“礼物、意思、资料、产品”等搭配;“交流”则与“思想、经验、文化、物资”等搭配。“交换”搭配的对象大都是意义较具体的或所指范围较小的词;“交流”搭配的对象大都是意义较抽象或所指范围较大的词。下句或改为“充分交换意见”，或改为“充分协商”。 经过大会充分交流，共选出任清等二十名劳动模范。

　　(24)爱好、嗜好 这两个词都有对某种事物很喜欢的意思，但“嗜好”比“爱好”意义更深一层，不仅是喜欢，而且还有了瘾，成了习惯，喜欢到无法与之分离的地步。下句该用“爱好”。 供应人民嗜好的日用品是我们的职责。

　　(25)摧残、摧毁：“摧残”和“摧毁”， 都有加以破坏的意识，但“催毁”的含义比“摧残”的重。“摧毁”表示从根本上加以破坏，以至于毁灭;“摧残”仅指伤害或破坏人、物的部分，使之残缺不全，不一定到毁灭的地步。下面这句该用“摧毁”。 我们用大炮摧残了敌人的阵地。

　　(26)事情、事件、事故：不论大事儿、小事儿，如何发生的事儿，都可以叫“事情”，概括的范围最大;(关注公众号清北状元学习圈，回复“学霸”，加入学习群，清华北大学霸，在群里在线指导课程，分享高效学习方法等，还可以免费领取“直击高考漏洞”电子书!)“事件”指由于某种原因而发生的不平常的重大事情，概括的范围小;“事故”则专指偶然发生的不幸事情，概括范围最小。下面这句该用“事故”。 我们要防止意外事件发生。

　　(27)收集、搜集：“收集”和“搜集”，都有把不在一起的事物集中起来的意思，但两者意义侧重的方面不同。“收集”侧重于“收”，即收拢，对象是现成的事物;“搜集”则重于“搜”，即搜寻，对象是须到处寻找的事物。下句该用“搜集”。 他多年来潜心于收集文物。

　　(28)期望、希望：“期望”是对别人的，如父母对子女的期望，教师对学生的期望。“希望”可以对自己，也可以对别人。下句该用“希望“。每一个社会工作者也必然热烈的期望担负起这个条文所指示的任务。

　　(29)以至、以致：“以至”表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。“以致”用于表示不好的结果。下面两句的“以至”和“以致”应对调。 A.他非常用心地写生，以致野地里刮起风沙来也不理会;B.他事先没有充分调查研究，以至作出了错误的结论。

　　(30)学历、学力：“学历”指学习的经历，“学力”指经过学习达到的程度。下面这句该用“学力”。 他虽未曾跨过大学的大门，但经过刻苦自学，学历已达到大学本科的水平。

　　(31)不止、不只：“不止”一是指继续不停，一是指超出某个数目或范围。“不只”相当于“不但”、“不仅”。下面这句该用“不止”。 同去的不只他一人。

　　(32)分辨、分辩：“分辨”侧重于区分、辨明差别，“分辩”侧重于将理由解释清楚。下面这句该用“分辩”。 随他怎么说吧，我也不想分辨了。

　　(33)纵容、怂恿：“纵容”指对别人干坏事故意不管，只用于贬义。“怂恿”指鼓励别人去做某事。有时不含贬义。下面这句该用“纵容”。 作为家长，不应该怂恿孩子的不良行为。

　　(34)逐步、逐渐：二者都有“逐渐”、“一步一步”的意思，所以有时可以互换，如“事业逐渐发展”也可说“事业逐步发展”。但二者也有区别，“逐步”更多地指人为地按计划发展的过程，而“逐渐”有时则仅指一种自然发展的过程。下面这句该用“逐渐”。 天色逐步暗下来了。

　　(35)传颂、传诵：“传颂”意为辗转传布颂扬，“传诵”意为辗转传布诵读。下面这两句“传颂”和“传诵”应对调。A.全村的人传诵着他英勇救人的事迹;B.这首诗一直为人们所传颂。

　　(36)淹没、湮没：“淹没“是指大水漫过，盖过。“湮没”是埋没的意思，词义比较抽象。下面这句该用“淹没”。黄河决口，湮没了许多村庄。

　　(37)贯串、贯穿：从头到尾穿过一个或一系列事物叫“贯串”，“贯穿”是穿过、连通的意思。下面两句“贯串”和“贯穿”应互换。A.这部小说的各篇各章都贯穿着一个基本思想;B.这条公路贯串本省十几个县。

　　(38)报怨、抱怨：“报怨”是对所怨恨的人做出反应，词义重。“抱怨”是心中不满，数说别人不对;埋怨，词义轻。下面这句该用“抱怨”。做错事只能怪自己，不能报怨别人。

　　(39)作客、做客：“作客”是寄居在别处的意思，“做客”是访问别人，自己当客人。下面这句该用“做客“。今天下午我要到亲戚家去作客。

　　(40)树立、竖立 ：“树立”是建立的意思，多用于抽象的好的事情。“竖立”是物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。下面这句该用“竖立”。

　　(41)交代、交待：“交代”一是指把经手的事务移交给接替的人，一是指嘱咐，也指把事情或意思向有关人员说明;把错误或罪行坦白出来。“交待”有完结的意思。下面这句该用“交待”。要是飞机出了事，我这条命就算交代了。

　　(42)节余、结余：“节余”是指因节约而剩下，“结余”是指结算后余下。下面这句该用“节余”。我每月能结余三五百元。

　　(43)颁布、公布：“颁布”的内容常是法令等，“公布”的内容常是方案、名单、账目、成绩、数字等。下面这句该用“颁布”。《澳门基本法》已正式公布了。

　　(44)必须、必需：“必须”，副词，后跟动词或动词性短语;“必需”，动词，作谓语、定语。下面两句“必须”和“必需”应对调。 A.这事必需你去办，才能办好;B.这是生存必须的本领。

　　(45)辨别、鉴别：“辨别”指分辨、区别。如“辨别方向”、“辨别是非”。“鉴别”指通过审察而确定事物的性质或特征。下句该用“鉴别”。这是辨别青铜器的最好方法。

　　(46)度过、渡过：“度过”通常用于时间方面，“渡过”常用于江河湖海或通过困难、难关、危机等。下句该用“渡过“。我们必须同心协力来度过危机。

　　(47)形迹、行迹：“形迹”指举止和神色，“行迹”指行动的踪迹。下面两句“形迹”和“行迹”应该互换。A.那人东张西望，神色慌张，行迹十分可疑;B.这就是那个形迹不定久未抓到的犯罪嫌疑人张某。

　　(48)推求、推敲：“推求”指根据已知的条件或因素来探索(道理、意图等)。“推敲”比喻斟酌字句，反复琢磨。下句该用“推求”。对文学作品中的许多知识内容，同学们不必从概念上去推敲，而应重在感受和体会。

　　(49)争论、争执：两者都有“各执己见”的意思。“争论”指因此而“互相辩论”，“争执”指因此而“不肯相让”。下句该用“争论“。2002年12月27日，邪教组织雷尔派宣称“世界上第一个克隆婴儿‘夏娃’诞生”，对此，有人谴责，有人赞同，争执不休。

　　(50)综观、纵观：都有从整体上看的意思。“综观”指综合观察，侧重于多角度观察;“纵观”是指时间上的纵向观察。下面两句“综观”和“纵观”应互换。A.综观古今，中国发展农业的路子是正确的;B.纵观世界形势，我国和俄罗期结为伙伴关系是有利于建立国际新秩序的。

　　(51)自愿、志愿：都与愿望、志向有关。“自愿”指自己愿意且自觉干某事，多为能愿动词;“志愿”指志向、愿望，名词。下面两句“自愿”和“志愿”应互换。A.他刚刚填完了入党自愿书;B.这个活动是否参加，完全出于志愿。

　　以上就是我们给大家提供的高中语文复习之常见近义词辨析，希望同学们在学习的时候能够根据自己的情况规划。