1、下列所提到的历史现象或事件中，李贽应该会持反对意见的是

A．花木兰替父从军　 B．梁祝化蝶相随　

C．商鞅变法 D．神化孔子和儒家思想

答案D

解析试题分析：李贽敢于打破千百年来人们对孔子的迷信。在理学占统治地位的明代，李贽提出了不能以孔子的是非为是非的理论。认为，是非应随时代变迁发展而改变，不应以孔子的话作为永久不变的定论。他还认为，被封建统治者奉为“治天下之大经大法”的六经不过是史官过分的“赞美之语”和孔孟之徒“记忆师说”的残缺笔记而已，根本不是什么至尊理论。同时他尖锐地揭露道学家“阳为道学，行若猪狗”。因此选D。

点评：李贽生活在明朝后期，当时商品经济发展，资本主义萌芽出现，市民阶层进一步扩大，社会生活亦趋复杂丰富。而占统治地位官方哲学理学却主张“存天理，灭人欲”，压制人的欲求，不利于人们通过奋斗实现自我价值，阻碍了资本主义萌芽的成长。李贽宣称“自私”是人的本性，具有浓厚。的反正统意识，这就揭露了道学家的虚伪，具有反对“灭人欲”的维护个人利益的合理阶值。

2、在古代中国“四大发明”中，影响最为久远、对文明发展和社会进步起积极作用也最为显著的发明是

A．造纸术     B．指南针　  C．印刷术     D．火药

答案A

解析试题分析：Ａ．造纸术出现在西汉；　Ｂ．指南针在宋代应用于航海；Ｃ．印刷术出现在隋唐时期；Ｄ．火药出现在唐朝末年，因此时间上来看选A。

点评：古代中国的科技文化成就部分，从历年高考命题方向看，多为考查四大发明及其影响或评价古代科技特点，近代落后的原因。具体考查天文历法、建筑、医学、数学等方面的成就的题目较少。

3、2011年9月，我国“天宫一号”成功发射。现代火箭推进的基本原理源于古代中国的火箭发明，这项发明时间是在

A．战国 B．汉朝  C．宋朝 D．明朝

答案C

解析试题分析：火箭是中国最先发明的，已为世界所公认。自三国起，史书就有关于“火箭”的记载。当时的火箭还只是一种在箭头上附着有象油脂、松香、硫磺之类易燃物质，点燃后用弓或弩射出去的“带火的箭”。真正由火药喷射推进的喷气火箭，应该是南宋时期发明的。据当时的史书记载，人们在节日夜晚常放诸如“地老鼠”、“起龙”等靠火药喷射推进的烟火玩物。从原理上讲，有了这些玩具，就很容易发明真正的喷气火箭。因此选C。

点评：学习古代中国的科技文化成就，把握好几个可能的考察方向：1.考察古代中国有哪些领先世界的科技成就、国粹。2.从世界文明发展角度，这些科技成就对世界文明的进程做出了什么贡献，如四大发明对世界近代史的作用。注意中西文化的交流与碰撞、多样性或多元化规律。3.古代中国能够创造领先世界的科技和灿烂的文化的原因，但到近代为什么远远落后于西方。4．要注意用材料分析题的形式考查“科教兴国”“创新型国家”的主题。注意通过比较掌握中国科技发展在古代、近代、现代、当今的成就和特点。5.如何对待我们的国粹，如京剧、中医、国画、书法。

4、被称为“书圣”的是

A．赵孟頫     B．王羲之     C．王夫之     D．颜真卿

答案B

解析试题分析：书圣，指王羲之，东晋书法家，字逸少，号澹斋，汉族，祖籍琅琊临沂（今属山东），后迁会稽（今浙江绍兴），晚年隐居剡县金庭，中国东晋书法家，有书圣之称。历任秘书郞、宁远将军、江州刺史。后为会稽内史，领右将军，人称“王右军”、“王会稽”。其子王献之书法亦佳，世人合称为“二王”。

因此选B。

点评：书法的发展演变过程。中国书法艺术的发展大致可以分为两个阶段：（1）魏晋以前基本上是自发阶段，人们注重书法的实用功能，很少追求书法的审美功能。（2）魏晋时期开始进入自觉阶段。这时由隶书衍生出来的楷书、草书、行书，通过众多书法家的努力实践，臻于成熟。从此，书法的审美功能超过实用功能，自觉创造书法美成为体现中华民族文化特色的一种艺术形式。

5、把中国书法写意性发挥到极致，奔放跃动，最能表现和抒发书法家的感情的是

A．篆书 B．隶书  C．草书 D．楷书

答案C

解析试题分析：草书笔画简约，勾连不断，线条流畅，任情纵性，具有极高的审美价值，但不容易识别。因此选C。

6、阅读下列材料：

材料一 严复：“斯民也，固斯天下之真主也”，“是故西洋之言治者曰：国者斯民之公产也，王侯将相者，通国之公仆隶也”。 “自秦以来，为中国之君者，皆其尤强梗者也，最能欺夺者也”。 “然则及今而弃吾君臣可乎？曰是大不可。何则？其时未至，其俗未成，其民不足以自治也。彼西洋之善国且不能，而况中国乎？”

材料二 孙中山：“目前中国的制度以及现今的政府绝不可能有什么改革，也不会搞什么改革，只能加以推翻，无法进行改良。” “共和者，我国治世之神髓，先哲之遗业也。不仅共和政体完全适合于中国，而且苟有豪杰之士起而倒清虏之政府，代敷善政，约法三章，慰其饥渴，庶爱国之士可以奋进，进取之气可以振起也。”

材料三 陈独秀：“袁世凯之废共和复帝制，乃恶果非恶因；乃枝叶之罪恶，非根本之罪恶。若夫别尊卑，重阶级，主张人治，反对民权之思想之学说，实为制造专制帝王之根本恶因。吾国思想界不将此根本恶因铲除净尽，则有因必有果，无数废共和复帝制之袁世凯，当然接踵应运而生，毫不足怪。”

请回答：

（1）根据材料一归纳严复的政治主张，他的理由是什么？（不得摘抄材料原句）（8分）

（2）根据材料二说明，孙中山的政治主张有何进步性？（4分）

（3）Ａ．（文科生做）结合材料分析，陈独秀对封建君主专制制度的认识有何进步？这表明先进的中国人在学习西方问题上有何深化？（6分）

B．（理科生做）陈独秀为了实现自己的理想，做了什么事情？举起什么旗帜？（6分）

答案：

（1）主张：反对君主专制和民主共和制，实行君主立宪制；（4分）

理由：君主专制独裁；实行民主共和制的时机不成熟；民智未开，百姓不能自治；西方国家的经验教训。（答出两点即可，4分）

（2）暴力革命，推翻封建君主专制制度；建立三权分立的资产阶级民主共和制。（4分）

（3）A．儒家思想是维护封建君主专制的工具，只有彻底批判儒家思想，才能根除封建君主专制制度。（4分）深化：由学习西方政治制度上升到思想文化层面。（2分）

B．1915年，创办《青年杂志》，掀起新文化运动；民主科学。（6分）

解析试题分析：（1）“是故西洋之言治者曰：国者斯民之公产也，王侯将相者，通国之公仆隶也” 说明反对君主专制和民主共和制，实行君主立宪制。 “然则及今而弃吾君臣可乎？曰是大不可。何则？其时未至，其俗未成，其民不足以自治也。彼西洋之善国且不能，而况中国乎？”说明不赞成彻底废除君主制，反对民主共和。再从材料中提取信息说明理由。

（2）“只能加以推翻，无法进行改良。” “共和者，我国治世之神髓，先哲之遗业也。不仅共和政体完全适合于中国，而且苟有豪杰之士起而倒清虏之政府”说明孙中山主张暴力革命，推翻封建君主专制制度；建立三权分立的资产阶级民主共和制。

（3）A  陈独秀：“若夫别尊卑，重阶级，主张人治，反对民权之思想之学说，实为制造专制帝王之根本恶因。吾国思想界不将此根本恶因铲除净尽，则有因必有果，无数废共和复帝制之袁世凯，当然接踵应运而生，毫不足怪。”说明强调思想启蒙的必要性，认为儒家思想是维护封建君主专制的工具。B 结合所学知识回答即可，陈独秀掀起新文化运动，主张民主科学。

7、阅读下面材料：

1979年11月27日的《人民日报》第四版登载了一则新华社短讯：“新华社北京11月26日电，国务院副总理邓小平今天上午会见美国不列颠百科全书出版社编委会副主席费·吉布尼和保·阿姆斯特朗，加拿大麦吉尔大学东亚研究所主任林达光教授和夫人。会见时邓小平副总理同来自美洲的朋友们进行了友好的谈话。”   从上述报道中，人们看到的只是礼节性的外交辞令。

《邓小平文选》第二卷出版后，人们从中发现了这次谈话的内容。

邓小平在这次谈话中说，中国实现现代化是“一场新的大革命。我们革命的目的就是解放生产力，发展生产力“。“我们不要资本主义，但是我们也不要贫穷的社会主义，我们要发达的、生产力发展的、使国家富强的社会主义”。邓小平还提出了“社会主义也可以搞市场经济”的论断。此语一出，石破天惊！

此后，邓小平在不同场合，对社会主义市场经济理论进行了多次阐述。1992年春天，邓小平在南方谈话中更是做了明确的论述。

请回答：

（1）Ａ．（文科生做）1979年11月邓小平的谈话为什么没有受到重视？谈谈你的推测。（4分）

B．（理科生做）1979年11月邓小平的谈话的历史背景是建设中国特色社会主义的新道路开辟，它的标志是什么？（4分）

（2）邓小平南方谈话时再次谈论这些问题起到什么作用？1979年的谈话如果公开，你认为能起到南方谈话的效果吗？说说理由。（12分）

答案：

（1）A．没受重视的原因：当时改革开放刚开始，计划经济的思想占主导地位； 邓小平当时的职务仅是副总理； 中共领导层的认识存在分歧。（言之有理，两点即可，4分）

B．中共十一届三中全会召开。（4分）

（2）作用：有利于进一步解放思想，把改革开放和现代化建设推向新阶段； 党的十四大把建立社会主义市场经济体制作为经济体制改革的目标。（6分）

不能；因为当时改革开放刚开始，人们的思想认识还不能接受，经济转型的条件也不具备。（6分）

解析试题分析：（1）A 结合时代背景分析原因：1979年当时改革开放刚开始，计划经济的思想占主导地位； 邓小平当时的职务仅是副总理；中共领导层的认识存在分歧，没有形成统一认识。B   1978年中共十一届三中全会召开标志新时期改革开放的开始。

（2）1992年“南方谈话”把邓小平理论提到了新高度，标志着邓小平理论成熟并形成体系，有利于进一步解放思想，把改革开放和现代化建设推向新阶段， 党的十四大把建立社会主义市场经济体制作为经济体制改革的目标。1979年的谈话如果公开，不能起到南方谈话的效果，因为当时改革开放刚开始，人们的思想认识还不能接受，经济转型的条件也不具备。

点评：历史原因类问题：（1）原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因） （政治+经济+思想）（2）原因深度：→直接→主要→根本 ：根本原因：从历史发展趋势、生产力发展、和主观需要等方面考虑。主观原因：一般从领导某事件的阶级、阶层的主观目的、动机、决策或政策、方针等进行思考；客观原因：一般从自然或社会环境、经济状况、政治现状等方面进行思考。