1、伏尔泰在评论某国的政治时说：“这个国家的人民曾抵抗过其君主，遂使君主的权力受到节制。他们建立了一个明智的政体，使其君主有能力做好事，而无法做恶事；其贵族很有势力，但不仗势欺人；其平民能够参与政治，却并未导致混乱。”伏尔泰评论的这个国家应是（   ）

A．光荣革命后的英国 B．大革命后的法国

C．独立战争后的美国 D．统一后的德意志

答案A

解析试题分析：“使其君主有能力做好事，而无法做恶事；其贵族很有势力，但不仗势欺人；其平民能够参与政治”这符合君主立宪制的特点，BC不对，大革命后的法国、独立战争后的美国最终确立了共和制；D不对，统一后的德意志虽然确立君主立宪制，但是专制色彩浓厚，与题干不符；A符合题意，光荣革命后的英国  确立了君主立宪制，君主的权力受到制约。

点评：在君主立宪制政体下，英国国王是国家元首、联合武装部队总司令和英国国教的世袭领袖。但君主处于“统而不治”的地位，而作为国家象征的地位更为突出。

2、1919年毛泽东于《湘江评论》创刊宣言中提出“在人的方面，主张群众联合，向强权者为持续的‘忠告运动'，实行‘呼声革命'——面包的呼声、自由的呼声、平等的呼声——（和）‘无血革命'……”对该宣言理解准确的是（   ）

A．呼吁社会改革 B．以暴力革命推翻强权　

C．组建工人政党 D．宣传马克思主义学说

答案A

解析试题分析：在人的方面，主张群众联合，向强权者为持续的‘忠告运动'，实行‘呼声革命'说明此时的毛泽东主张社会改革但希望用改良的方式，因此选A，BCD都没有体现。

点评：分析评价型选择题主要考查学生对历史概念、历史现象和重大事件、历史人物、历史观点和历史结论等进行分析、判断和评价能力，完全符合新课改下学生能力培养的目标，受到命题者的青睐，成为课改区高考的重点题型。

3、有位学者说：“整个世界经济秩序在当时（15至19世纪中期）名副其实是以中国为中心。因为以中国为中心的国际秩序……实际上构成了一个多边的纳贡贸易网。同时中国还从这个贸易网以外获得大量的商品。”这位学者所说的“商品”指的是（   ）

A．白银 B．黄金  C．棉布 D．鸦片

答案A

解析试题分析：CD不对，中国的棉纺织业比较发达，不需要从外购入，鸦片也与题干不符，鸦片不是正当商品，而且英国是在19世纪前期向中国走私鸦片；B也与史实不符；A符合题意，明清时期白银成为普遍流通的货币，而且中国在正常中外贸易中处于出超地位，大量白银流向中国，因此选A。

点评：对于材料型选择题，可采取下列步骤：第一步，提取信息。阅读题干和选项中的新材料、新情境，捕捉有效信息。审清题干，明确答题要求；审清选项含义。第二步，转换信息。回忆、联想教材知识，思考该题需要联系哪些知识点。第三步，整合信息。综合题干要求、选出题干要求、选项信息和教材知识，整合出正确答案。

4、“今切以为其当与不当，可内反于心而定也。尧谓舜曰：‘天之历数在尔躬 。’言察身以知天也。……天子者，则天之子也，以身度天。”对此话理解正确的是（   ）

A．是一种格物致知的认识论     B．意为反省内心就可得到天理

C．意为对君主的权力形成制约 D．具有朴素的唯物主义思想

答案C

解析试题分析：材料出自董仲舒的著作《春秋繁露》，大意是要充分引起人尤其是人之君王的内心反省，从而求得天意，实现所谓“察身以知天”。董仲舒实际是借“天”的名义规劝统治者施行仁政，因此选C.

点评：董仲舒的哲学基础是“天人感应”的学说。他认为天是有意志的，和人一样“有喜怒之气，哀乐之心”。董仲舒认为，天生万物是有目的的。天意要大一统的，汉皇朝的皇帝是受命于天来进行统治的，这就为君王行使皇帝的权威有了合法的根据；但同时又对君王的权威施加了某种限制：皇帝必须时刻注意上天的喜怒表现，按照上天的意旨行事。汉朝的皇帝和此后历朝的皇帝，每逢天灾时，都程度不等地要省察自己执政的表现，刻责自身，谋求改进。“天立王，以为民也。故其德足以安乐民者，天予之；其足以贼民者，天夺之。”

5、王夫之是明清之际进步的思想家，下列观点中属于他的是（   ）

A．“人法地，地法天，天法道，道法自然”

B．“天人之际，合而为一”

C．“天人一物，内外一理”

D．“天，人也，人即天也；天，物也，物即天也”

答案D

解析试题分析：A出自老子的道家思想；B出自董仲舒的天人感应思想；C出自朱熹的理学思想。D符合题意，出自王夫之的朴素唯物主义思想。

点评：王夫之发展了古代朴素的唯物思想。他认为：“尽天地之间，无不是气，即无不是理也”，“气”是物质实体，“理”是客观规律，即物质是普遍存在的，客观规律也是普遍存在于物质本身的；又说：“气者，理之依也”，这里的“理”是指精神，即精神是依赖于物质的，由物质产生的，离开物质，精神就不存在。

6、黄宗羲在《自序》中说：“学问之道，以各自用得著者为真，凡倚门傍户、依样葫芦者，非流俗之士，则经生之业者。此编所列，有一偏之见，有相反之论，学者于其不同之处，正宜著眼理会，所谓一本万殊也，以水济水岂是学问？”这反映出黄宗羲（   ）

A．批判君主专制，倡导天下之权

B．倡导经世至用，反对思想一统

C．批判八股取士，倡导学以致用

D．批判学术僵化，倡导思想自由

答案D

解析试题分析：考查学生从材料中获取信息理解信息的能力。从材料中的“学问之道”“所谓一本万殊也，以水济水岂是学问”可知黄宗羲强调的是做学问要成一家之言，不能人云亦云，实际上是强调学术自由，反对死啃书本的僵化风气，因此选D。其他三项都无从体现。

点评：“经世致用”是中华文化的精华，起源于明清之际著名思想家顾炎武、王夫之等人的学说。“经世”的内涵是“经国济世”，强调要有远大理想抱负，志存高远，胸怀天下，侧重“形而上”；“致用”的内涵是“学用结合”，强调要理论联系实际，脚踏实地，注重实效，侧重“形而下”。其主旨是反对学术研究脱离实际。

7、世界第一个计时器是公元1088年北宋的苏宋为皇帝编制历法而制造的水运仪象台（天文钟）。但随着朝廷的变更和战乱，这一技术便失传了。14世纪在欧洲的英、法等国的高大建筑物上出现了为公众报时的钟。1656年，荷兰的科学家惠更斯应用伽利略的理论设计了钟摆， 1675年，他又用游丝取代了原始的钟摆，这样就形成了以发条为动力、以游丝为调速机构的小型钟，同时也为制造便于携带的袋表提供了条件。钟表制造业在欧洲发展起来。计时器在中外的不同命运的根本原因是（   ）

A．技术水平的高低     B．是否出自社会需要

C．是否有政府支持     D．科学家的创新能力

答案B

解析试题分析：根据上文，北宋的计时器出现比欧洲要早，说明中国科学家具有创新能力甚至比欧洲的还要强，但最终的命运同创新能力无关，因此AD排除；B与C相比，B说法更有概括性，因此选B.。

点评：因果型选择题即考查历史事件和历史现象的原因和结果的选择题。此类题的基本结构大致有两中表现形式：一是题干列出了某一历史结果，备选项中列出原因，在试题中常出现的标志型词语有““原因是”“目的”“是为了”等；而在考察原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等；另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，在试题中常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。

8、1851年与1911年都是辛亥年，在中国都发生大规模的革命运动。这两场运动的相似之处有（   ）

A．参加革命者都是为生计所迫才揭竿而起的

B．发动者都希望按照西方的政治模式改造中国

C．发动者都尝试用暴力革命推翻清朝，建立民主制度

D．革命都从中国南方开始，高潮发生在长江流域

答案D

解析试题分析：这两场运动是指太平天国运动和辛亥革命，A不对，辛亥革命是为建立资产阶级民主共和国而发动；BC不对，太平天国虽然希望推翻清政府统治，但是农民阶级受阶级和时代的局限，不可能提出建立民主制度；D符合题意，太平天国运动兴起于两广地区，辛亥革命兴起于湖北地区。

点评：比较型选择题主要考查同学们的分析、归纳和比较能力。比较型选择题从试题形式上可分为类比和对比两种，类比是将同一类性质的事件、人物和观点进行比较，主要是程度性比较，如“最早”“最主要”等；对比是将不同性质的事件或历史现象进行比较，主要考查这些历史事件在性质、影响等方面的不同。

9、南怀瑾说“历史的记载，不外人与事。从人的方面来讲，大概又分两个方向来立论，拿旧的观念说：一个是经，一个是权。经是大原则，不能变动，权又叫作权变，就是运用的方法。”就中国近代而言，下列属于“经”的是（   ）

A．太平天国运动 B．百日维新

C．辛亥革命 D．新民主主义革命

答案D

解析试题分析：从1840年到1949年，中国一直是半殖民地半封建社会，中国民主革命的任务就是反帝反封建；而太平天国运动、百日维新和辛亥革命都是中国民主革命的手段和方法。故选D项。

点评：鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，社会主要矛盾和革命任务发生变化，中国人民担负起反封建反侵略的任务，进入民主革命时期，是中国近代史的开端。

10、“新思潮的精神是一种评判的态度。新思潮的手段是研究问题和输入学理。……新思潮对旧文化的态度，在积极一面是反对盲从，是反对调和。在积极的一面是用科学的方法来做整理的工夫。新思潮的唯一目的是什么？是再造文明。”体现此新思潮的历史事件是（   ）

A．洋务运动 B．戊戌变法  C．辛亥革命 D．新文化运动

答案D

解析试题分析：“新思潮的唯一目的是什么？是再造文明”等信息，A不对，本身就是维护清朝封建统治和伦理道德；BC不对，戊戌变法、辛亥革命都没有彻底批判传统文化；D符合题意，新文化运动高举“民主”“科学”旗帜，用西方文化改造传统文化、

点评：新文化运动宣扬民主，反对封建专制，把斗争矛头直指封建专制的理论支柱儒家思想；宣扬科学，反对封建迷信和愚昧。

11、民族主义、公众舆论和群众游行是近代革命的重要表现形式。最先体现了此三种形式的运动是（   ）

A．戊戌变法 B．辛亥革命  C．五四运动 D．北伐战争

答案C

解析试题分析：A是寄希望于政府改良，BC是通过暴力革命，都与题干不符，C符合题意，五四运动因中国外交在巴黎和会上的失败激发民族主义而爆发，得到社会舆论的支持，出现了学生游行等斗争。

点评：分析评价型选择题从命题形式来看，主要有两种类型，第一种是在题干给出的被评价的主体，题肢给出的是对该主体的评价，从中选择最符合的主体的评价；第二种是题干给出的是评价，题肢给出的是与评价相联系的主体，从中选择最符合评价的主体。且该题型大多与材料型选择题相结合，大多以材料形式呈现出来，所以在作答时可能要结合做材料型试题的技巧来解答此类题型。

12、“朝寄平安语，暮寄相思字；驰书迅已极，云是君所寄。既非君手书，又无君默记；虽署花字名，知谁箝缗尾。寻常并坐语，未遽悉心事，况经三四译，岂能达人意？只有斑斑墨，颇似临行泪。……”该诗歌吟咏的新事物是（   ）

A．电话 B．电子邮件  C．邮寄信件 D．电报

答案D

解析试题分析：考查通讯工具的进步。关键信息是：“朝寄平安语，暮寄相思字”“，况经三四译，岂能达人意？只有斑斑墨，颇似临行泪”即可判断。A具有语音通讯功能，B具有双向互动功能，C与“既非君手书”不符，因此都可排除。

点评：材料型选择题一般采用信息推断法：读懂材料，提取有效信息，由表及里、去伪存真，结合教材知识迁移分析。对四个选项进行分析比较，排除与材料明显不符的选项或结论正确但在材料中没有体现的选项。

13、胡适指出：“……评判的态度含有几种特别的要求：⑴对于习俗相传下来的制度风俗，要问‘这种制度现在还有存在的价值吗？’⑵对于古代遗传下来的圣贤教训，要问‘这句话在今天还是不错的吗？’⑶对于社会上糊涂公认的行为与信仰，都要问‘大家公认的，就不会错了吗？人家这样做，我也应该这样做吗？”材料中胡适强调的是（   ）

A．对古代制度的彻底否定

B．对事物的评判要依据现状

C．不相信存在过去的事物

D．对事物持怀疑、质疑的态度

答案D

解析试题分析：材料的基本思想是依靠人的理性和判断，通过质疑对过去的制度、圣贤教训和社会上公认的一些行为进行一个基本的是非判断。文中指出对古代的一些制度是否有存在的价值应该持怀疑的态度，不是彻底否定，排除A项，材料说的只是对事物的态度而不是评判的依据，排除B项；C项的叙述也失之偏颇，不符合材料的基本思想，因此选D.

点评：材料型选择题要注意细节：有时材料太长，观点隐藏在后半部分，需要完整阅读；有时设问为否定式，需要标记设问关键词；常见的名词在材料中有特定含义；注意材料中时空限制和材料出处。

14、阅读材料，回答问题。  

材料一 苏联史研究专家闻一在他的著作《凯歌悲壮》里，把苏俄（联）的历史分为五个时期：凯歌年代、退却年代、剥夺年代、战争年代和战后年代。他认为1921—1927年是苏俄（联）历史上的“退却年代”，20世纪3O年代是苏联历史上的“剥夺年代”。

1934年，法国作家罗曼•罗兰到苏联访问之后写下了《莫斯科日记》，书中写道：“目前这些政策包含着某种消极的东西，这是不可避免的。我丝毫不怀疑，世界更美好的未来是与苏联的胜利连在一起的。”

——《大国崛起》解说词

（1）根据材料一并结合所学知识回答，“退却年代”的苏俄（联）在工农业领域是如何“退却”的？（2分）罗曼•罗兰所说苏联30年代“这些政策包含着某种消极的东西”的含义是什么？（3分）

材料二 下面是某中学生设计的历史活动剧《一段穿越时空隧道的对话》：

马克思：小罗，最近很忙吧。天国也有点乱啊。

罗斯福：噢，为啥？

马克思：因为你啊。列宁跑来说，社会主义大有希望啊。亚当•斯密最近都不来串门了。

罗斯福：哈哈。

马克思：看了你的新政，起先我倒真的心动过，后来开始心忧了，甚至还有点心灰起来。

罗斯福：哦？呵呵。虽然有些工人领袖认为看到了美国从“USA”变为“USSA"的希望，虽然有的人叫嚷着要实行法西斯，虽然最高法院的确宣布很多新政法令违宪，但是，作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。

（2）材料二中马克思说“心动”的真实含义是什么？（4分）马克思说“心灰”的真实含义又是什么？（3分）

材料三 邓小平模式是如何从历史上演变过来的？可以用八个字来概括，那就是“路径障碍，试错反弹”，更具体地说，极“左”思潮体现的路径，使中国在“文化大革命”中陷入到了绝境，形成“路径障碍”，而摆脱这一困境的办法，并不是以邓小平为代表的执政精英预先根据某一种现成的蓝图施工，而是在实践与试错中，不断针对面临的具体矛盾、困难与问题进行政策调整……

（3）为摆脱“路径障碍”，在实践中，邓小平在经济体制上怎样进行政策调整的？（3分）

答案：

（1）“退却”：农业方面废除余粮收集制实行固定粮食税；工业方面改变国家高度集中管理，实行国家资本主义。（2分）

含义：指苏联高度集中计划经济体制的弊端；片面发展重工业，国民经济比例严重失调；人民生活水平提高缓慢，牺牲农民的利益太多。（3分）

（2）“心动”：新政加强对工业的计划指导（国家加强对经济的干预和指导）；新政在一定程度上保障了工人的政治经济权利。（4分）

“心灰”：新政使美国渡过了经济危机；开创了资本主义经济发展新模式；挽救了资本主义制度。（3分）

（3）调整：农村首先进行改革，实行家庭联产承包责任制；城市经济体制改革中心环节是增强企业活力；党的“十四大”提出建立社会主义市场经济体制的目标。（3分）

解析试题分析：

（1）注意时间“1921—1927”结合所学知识可知，是考查新经济政策代替战时共产主义政策，结合新经济政策在工农业方面的措施回答；“苏联30年代”可知是苏联模式，结合斯大林模式的弊端回答。

（2）注意其中涉及人物“罗斯福”可知考查罗斯福新政。在结合所学知识罗斯福新政的特点和本质、作用来回答即可。

（3）结合新时期中国经济体制改革的相关内容回答：十一届三中全会后农村首先进行改革，实行家庭联产承包责任制；城市经济体制改革中心环节是增强企业活力；党的“十四大”提出建立社会主义市场经济体制的目标。。

考点：中外经济政策的调整

点评：读，解题的前提：阅读材料正文和设问第一遍要细读，要注意对材料作具体分析。要了解材料涉及到的时间、地点、人物、事件，注意各段材料间的联系，找到材料叙述的核心内容。第二遍，结合设问重点读。这是最重要的一步。设问的实质是使对材料的解析定向化。设问的定向作用表现在：确定信息提取方向，帮助考生提取有效信息，搁置其余信息。确定与相关知识联系的方向。确定能力考查的方向。除阅读材料正文和设问外，还要特别注意那些说明性文字。 3．明中心：无论题目有多少问，都总是环绕一个中心设题的。明确中心后，每问都必须环绕此中心作答，不能脱离。