1、下列词语中，加点字的读音、字形全都正确的一组是

A．寒喧（xuān）尺椟 (dú) 一瞥 (piē)戛然而止(gā)

B．差池(chā) 缄默(jiān) 谄媚(chǎn)鼎铛玉石(chēng)

C．涎皮(xuán) 歆享(xīn) 象笏(hù)放浪行骸(xíng)

D．疏竣(jùn) 砧板(zhēn)笨坯(pēi)以儆效尤(jìng)

答案B

2、依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是

①“推”可以无声，“敲”就    剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰。

②自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的      ，此后的诗人们也就再也不肯轻易把它放过。

③比如说“烟”，它的直指意义，凡是见过燃烧体冒烟的人都会明白，只是它的联想的意义迷离不易       。

④蝙蝠必须几乎连续不停的发出声音，     借助声呐来察知周围的物体。它们也彼此交流，也发出咔嗒声和高调的问候。

A．不免奥妙琢磨从而 B．未免奥秘琢磨从而

C．未免奥秘捉摸以便 D．不免奥妙捉摸以便

答案D

3、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是

A．由索马里歌手克南演唱的2010南非世界杯主题歌，歌词朗朗上口，旋律动感激昂，有浓郁的非洲风情。

B．2010年4月，一则“绿色和平组织”的报告再次将“转基因作物”话题炒得沸反盈天，引人关注。

C．海派清口创始人周立波与其提携者关栋天反目的消息一经传出，周立波立即成为得鱼忘筌的典型。

D．刚刚建成的越王楼在霓虹灯的装饰下，雄伟气派、出神入化，为绵阳又增添了一道亮丽的风景。

答案D

4、下列各句中，标点符号使用正确的一句是

A．在众多的世博场馆中，你是钟情于传统与现代结合的中国国家馆？还是充满异域风情的欧洲馆呢？

B．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂，她分明已经纯乎是一个乞丐了。

C．所谓“午阴嘉树清圆”（周邦彦《满庭芳》），这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。

D．他认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走四步，即：向前一步，往旁一步，随便走几步，在网络与书籍之间跨步。

答案C

5、下列句子中，没有语病的一项是

A．中小学规范办学的问题，对于很多老师、学生以及家长要完全接受，并严格遵照执行，短期内恐怕还有大量的工作要做。

B．上海世博会吉祥物——海宝，以汉字的“人”作为核心创意，既反映了中国文化的特色，又呼应了上海世博会会徽的设计理念。

C．日前，教育部、公安部相继发出紧急通知，要求各地确保校园安全保卫工作，为学生成长创造平安和谐的社会环境。

D．截至2010年2月，已经有8000多人次审计人员出动，对近4000亿元左右灾后恢复重建资金进行了跟踪审计调查。

答案B

6、阅读下文，完成文后各题。

鸿雁

在中国古代诗词中，鸿雁作为审美对象，具有丰富的美学意蕴。

鸿雁是随阳之鸟，它虽然在季节和环境的渲染下带有“秋”的意象，但它与蟋蟀、鸣蝉等秋虫之美仍有所不同。秋虫潜鸣，是对寒冷的畏惧和哀叹，而鸿雁则不然；听秋虫之浅吟低唱，不免产生物华将尽的寂寥之感；看鸿雁之布阵南征，则令人心境开阔，精神振奋。“秋色萧条，秋容有红蓼；秋风拂地，万籁也寥寥。惟见宾鸿，冲入在秋空里，任逍遥。一举万里兮，天下何小小!”便是对鸿雁这一美学特征的生动把握。鸿雁是健飞之鸟，翅膀拍动时频率适中，沉雄有力，不似鹰鹞之猛悍桀骜，也不似鹤鹭之轻灵飘忽，而是给人以坚忍强劲的审美感受。在风频雨骤的春日或霜寒月冷的秋夜，当鸿雁结阵翱翔，引吭嘹唳，雄姿勃勃地掠过长空时，人们的这种审美感受就更加明显、强烈。

　　鸿雁迁徙时常汇集成数十只上百只的大群，在天空中列队飞翔。鸿雁这种行序整齐的飞行特征，使中国古代文人们赞叹不已，“雁行”、“鸿序”，遂成为秩序井然的代名词。《风宣玄品•秋鸿》曲《列序横空》：“后先有序列成行，天际飞扬。翼拂云声闻天上，影照秋潭形象。云间波上，带影一行作两行。”就以清丽的文笔，赞美了鸿雁的这一特征。鸿雁的行序整齐之美，能激发人们团结奋进的热忱。《礼记》：“前有车骑，则载飞鸿”，即取鸿雁飞翔有序之义，举形于旗首，藉以警众。

　 鸿雁健飞，且性情机警，南征北返时，中途很少停歇，即或停歇，也往往选择水草茂密、荒无人烟的洲渚。人们能看到竦持树端的鹰、栖息房梁的燕、兀立江滩的鹤鹭，却很难看到静态中的鸿雁。“春光深浅没人知，我正南归雁北归”；“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。”在中国古代的诗词歌赋中，鸿雁大都以动态出现。鸿雁翔姿优美，亦刚亦柔，曹植的《洛神赋》中就有“翩若惊鸿，婉若游龙”之语。鸿雁列队飞翔时，雁阵会在“人”字形与“一”字形之间不断更替，宛如一支变幻莫测的神笔，连真带草，在天空中有规律地挥洒，动荡中呈现出鲜明的回旋往复之美。

鸿雁为水禽，性爱洁净，且南翔在深秋之季，其时天寒月冷，水碧沙净，中国古代的不少文人因看破红尘，超然物外，往往在诗词中赋予鸿雁以空灵澄澈的美学色彩，以寄托自己的逸怀高行。

　　鸿雁的南迁始于农历八月，终于十月，愈近冬季，雁阵的出现愈为频繁，其阵容也愈加壮观。故在朔风凛冽、尘沙蔽日的秋冬之际，当一群群大雁雄姿勃勃地掠过长空时，亦能唤起古人雄浑悲壮的审美感受，这种感受对于边塞诗人来说尤为强烈。贾岛《赠李金州》：“晓角吹人梦，秋风卷雁群”；温庭筠《秋夜出户观月》：“雁来惨淡沙场外，月出苍茫云海间”，均借秋空雁阵渲染沙场征战的雄浑悲壮之貌。

【1】下列对鸿雁的“美学意蕴”的解说，不正确的一项是

A．鸿雁是随阳之鸟，看鸿雁之布阵南征，则令人心胸开阔，精神振奋。

B．鸿雁是健飞之鸟，翅膀拍动时沉雄有力，给人以坚忍强劲的审美感受

C．鸿雁健飞且性情机警，在我国古代诗词歌赋中，鸿雁大都以动态出现。

D．“秋空雁阵”式的场景，最能唤起边塞诗人强烈的雄浑悲壮的审美感受。

【2】下列说法中，符合原文意思的一项是

A．鸿雁列队飞翔时，“人”字队形与“一”字队形不断更替，动荡中呈现出变幻莫测，反复无常之美。

B．鸿雁性爱洁净，文人常在诗词中赋予鸿雁以空灵澄澈的美学色彩，来寄托自己建功立业的壮志情怀。

C．“惟见宾鸿，冲入在秋空里，任逍遥。一举万里兮，天下何小小!”是对鸿雁辽阔高远美学特征的生动把握。

D．贾岛《赠李金州》中“晓角吹人梦，秋风卷雁群”，借秋空雁阵渲染沙场征战，主要是表现人们团结奋进的热忱。

【3】根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是

A．在中国古代文学作品中，秋虫的审美基调表现为凄清低婉，鸿雁的审美基调则主要表现为雄浑壮阔。

B．中国古代对联常以“飞鸿”对“奔马”、“冥鸿”对“隐豹”，这体现了鸿雁“雄浑悲壮”的美学意蕴。

C．所谓鸿雁随阳，实际上就是鸿雁南翔。但在文人看来，这是对寒冷的抗争，对光明与温暖的追求和向往。

D．“雁行”、“鸿序”能成为秩序井然的代名词，主要是得益于中国古代文人们对鸿雁行序整齐的飞行特征的赞叹。

答案

【1】C

【2】C

【3】B

7、阅读下文，完成文后各题。

哲学家皇帝

陈之藩

①到此做工已半月，不像是做工，像是恢复了以前当兵的生活。如果我们中国还可以找出这样紧张的工作，那只有在军队里了。同事里有从韩国刚当过兵回来的，有远从加州大学来的学生。我问他们，美国做工全这样紧张吗？他们异口同声地说：“这里可能是最清闲的。”

②如不置身其中，可能怎样说也不容易说明白。在日光下整整推上八小时的草，或在小雨中漆上八小时的墙，下工以后，只觉得这个人已瘫下来，比行军八小时还累。

③今天下工后，已近黄昏，我坐在湖边对着远天遐想。这个环境美得像首诗，也像幅画。大匠造物时，全用蓝色画成了这个“太平湖”。第一笔用淡蓝画出湖水；第二笔加了一些颜色，用深蓝画出青山；第三笔又减去一些颜色，用浅蓝画出天空来。三笔的静静画幅中，半躺着一个下工后疲倦不堪的动物。我想整个美国的山水人物画，都可以此为代表。

④虽然，眼前景色这样静，这样美，但我脑筋中依然是这一日中，同事们的紧张面孔与急促步伐的影子。我的脉搏好像还在加速的跳动。我昏沉沉的头脑中得到一个结论：“这样拼命的工作，这个国家当然会强。”

⑤中学生送牛奶，送报；大学生做苦力，做苦工，已经是太习惯了的事。这些工作已经变成了教育中的一部分。这种教育，让每一个学生自然的知道了什么是生活，也知道了什么是人生。所以一个个美国孩子们，永远独立、勇敢、自尊，像个哲学家帝王。

⑥希腊哲人，想出一套训练帝王的办法，这种办法是让他“从生硬的现实上挫断足胫再站起来，从高傲的眉毛下滴下汗珠来赚取自己的衣食。”这是作一个帝王必经的训练，可惜欧洲从未实行过这种理想。没有想到，新大陆上却无形中在实践这句话，每一个青年，全在无形中接受这种帝王的训练。

⑦做卑微的工作，树高傲之自尊，变成了风气以后，峥嵘的现象有时是令人难以置信的。耶鲁大学有个学生，父亲遗产三十万美金，他拒绝接受。他说：“我有两只手，一个头，已够了。”报纸上说：“父亲是个成功的创业者，儿子真正继承了父亲的精神。”

⑧青年们一切都以自己为出发，承受人生所应有的负担，享受人生所应有的快乐。青年们的偶像不是叱咤风云的流血家，而是勤苦自立的创业者。富兰克林自传，是每个人奉为圭臬的经典。

⑨然而，我在湖边凝想了半天，还是觉得，这个美国青年画幅里面仍缺少一些东西。什么东西，我不太能指出，大概是人文的素养吧。我在此三四个月的观感，可以说：美国学生很少看报的。送报而不看报，这是件令人不可思议的事。

⑩哲学家皇帝，不仅要受苦，还要有一种训练，使他具有雄伟的抱负与远大的眼光，可惜这一点，美国教育是太忽略了。忽略的程度令人可哀。

○11爱因斯坦说：“专家还不是训练有素的狗？”这话并不是偶然而发的，多少专家都是人事不知的狗，这种现象是会窒死一个文化的。

○12民主，并不是“一群会投票的驴”；民主确实需要全国国民都有“哲学家皇帝”的训练。在哲学家皇帝的训练中，勤苦自立，坚忍不拔那一部分，美国的教育与社会所赋予青年的，足够了；而在人文的训练上却差得太多。

○13晚风袭来，湖水清澈如镜，青山恬淡如诗，我的思想也逐渐澄明而宁静。

○14天暗下来，星星，一个一个的亮了。

【1】题目“哲学家皇帝”在文中具体指什么人？所指之人有哪些特点？（3分）

【2】作者在湖边遐想，思考了哪几个方面的问题?（3分）

【3】文章第③段运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）

【4】文章结尾的画线句子有什么作用？请简要分析。

答案：

【1】“哲学家皇帝”指作者理想中的青年。（1分）勤苦自立，坚忍不拔；有雄伟的抱负，远大的眼光。（2分，每点1分）

【2】美国青年教育的成功；希腊哲人的训练方法；美国青年教育人文训练的缺失。

【3】该段运用白描手法，勾勒了一幅静美山水与艰苦劳动相得益彰的画面，形象生动地论证了美国青年教育方式的成功。（画线处各1分）

【4】①用景物的明净烘托“我”思想的清晰，并与前文写湖畔沉思形成照应（2分，画线处各1分）；②意蕴丰富，形象地表达了作者对理想中青年的期盼和呼唤。（1分）

8、阅读下文，完成文后各题。

臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 

今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、魏之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化，佳冶窈窕，赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；郑卫桑间、昭、虞、武、象者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就郑卫，退弹筝而取韶虞，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内制诸侯之术也。 

臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。                                        （李斯《谏逐客书》）

【1】对下列加点字的解释，不正确的一项是

A．向使四君却客而不内内：采纳

B．强公室，杜私门杜：杜绝、堵塞

C．今陛下致昆山之玉致：得到

D．却宾客以业诸侯业 ：使……成就功业

【2】下列句子中加点的词的意义和用法相同的一组是

A移风易俗，民以殷盛     B 由此观之，客何负于秦哉

盖在殷忧，必竭诚以待下  会于会稽山阴之兰亭

C今弃击瓮叩缶而就郑卫   D 此五帝三王之所以无敌也

授之书而习其句读          圣人之所以为圣

【3】下列对原文的理解和分析，不正确的一项是

A．秦王下令驱逐所有在秦国任职的“客卿”，在李斯看来，“逐客”之害无异于向敌寇借兵器，给强盗送粮食。

B．李斯列举了众多客卿对秦国国家富强所做的贡献，指出“逐客”是因噎废食的行为，必然导致国家灭亡。

C．李斯在文中不仅指出“逐客”之祸，还指出延揽人才应有的态度，秦王听取了他的建议，废除了逐客的命令。

D．这篇文章运用了恰当的比喻和排比，正反论证的方法，既有气势，又很有说服力，是一篇很好的政论文章。

答案：

【1】A

【2】D

【3】A

9、阅读下面这首古诗，然后回答问题。（6分）

答柳恽

吴钧

清晨发陇西，日暮飞狐谷。

秋月照层岭，寒风扫高木。

雾露夜浸衣，关山晓催轴。

君去欲何之，参差见原陆。

一见终无缘，怀悲空满目。

（1）简要分析第二联中“扫”字的妙处。（3分）

（2）结合诗的后四句，简要分析作者表达的情感。（3分）

答案：

（1）“扫”字写出寒风阵阵，落叶尽脱的景象，渲染出了边地秋天的肃杀气氛，令人想象出旅途之风霜之苦。（3分，每点1分）

（2）这四句是写自己由分别而引起的悲哀。（1分）“君”远去，去向那参差的高原和平陆，因为路途遥远，今后会面恐不容易，旧时情景虽历历在目，也只是能陡增伤悲。（1分）别情离绪，油然而生。（1分）