1、下列各句中，没有语病的一句是（  ）（3分）

A．去年十二月份以来，我国有些地区的雾霾天气比往年明显增多，尤其是河北和山东的部分地区雾霾持续的时间更长，给交通运输行业带来极为不利的影响。

B．为了防止各特大煤矿安全事故的不再发生，国务院有关部委出台了一系列的政策和文件，就煤矿安全生产、制度建设和责任追究提出了一系列的要求。

C．中国探月工程“嫦娥三号”的成功发射且顺利登上月球表面的消息传来，极大地激发了我国各族人民的爱国热情，同时也吸引了世界各国人民的高度关注。

D．注重低碳环保，落实科学发展观，实现全面建设小康社会的发展目标，不仅是实现我国可持续发展的战略要求，而且是实现中华民族伟大复兴的重要保证

答案D

解析试题分析：辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。A项修饰不当，“河北和山东的部分地区”改为“河北的部分地区和山东的部分地区”或“河北全境和山东的部分地区”。B项搭配不当，“为了防止……不再发生”

改为“为了防止……再次发生”。C项搭配不当，将“吸引了……关注”改为“引起了……关注”或“吸引了……关注的目光”。

2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（  ）（3分）

A．今年中秋之夜的月亮分外明亮，面对碧玉盘中一轮珠圆玉润的明月，我们这群求学异乡的学子也不禁乡情悠悠，思绪翩翩。

B．莫言被归类为寻根作家，他立足于家乡山东高密，惨淡经营，创作出许多充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感的作品。

C．蚌埠义乌国际商贸城是一个具有蚌埠城市标志性景观功能的建筑综合体，它的建成将为蚌埠重返全省第一方阵添枝加叶。

D．广药集团本就具有明显的产业优势，此次收回“红罐王老吉”的生产经营权更是为虎添翼，这将会确保其市场领先地位。

答案B

解析试题分析：此题考查了词语的正确使用。对词语的辨析应从词义（词义范围大小、词义侧重点、词义的轻重等），词语的用法（词语的搭配习惯、语法功能、适用对象等），词语色彩（词语的感情色彩和语体色彩）几个方面考虑。A项用错对象，“珠圆玉润”比喻歌声宛转优美，或文字流畅明快。B项使用正确，“惨淡经营”指艰苦从事某种事业。C项夸大事实，“添枝加叶”比喻叙述事情或转述别人的话，为了夸大，添上原来没有的内容。D项褒贬失当，“为虎添翼”比喻帮助坏人，增加恶人的势力。

3、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）

环境污染历来被看作“全球问题”，这不但因为①                ，一个国家遭遇的污染非常容易进入另一个国家；而且因为各国的环境缺陷往往形成复合结构，带来综合性环境效应。由此来看当前国内的灰霾天气，就不能将②               ，要么单纯归于国内的产业或生活方式，要么单纯归于国家层面的缺乏规划和监管不力。面对灰霾持续不退和PM2．5数值居高不下的现状，现在迫切需要从政府到企业，从社会到个人，③                。

答案①环境污染的影响没有国界（答出环境污染的扩散性、传播性等意思即可）

②污染的成因（原因、责任等也可）

③树立全国一盘棋的整体观念（运用“都”“共同”“携手”等词语表达齐心合力治理污染的意思即可）（每处2分）

解析试题分析：此题考查考生的概括归纳和表达准确、连贯等能力。考生做该题前，要认真读题，分析空白处与前后语句的关系，做到瞻前顾后，准确填空。第一空是解释环境污染被视为“全球问题”的一个原因，该空后面一句是对空白处的具体解释，填空时就要抓住环境污染的传播性、扩散性来回答。第二空缺少的是一个主语，结合上文提供的两个原因，和后面的“要么单纯归于……要么单纯归于……”可知，该空缺少主语“环境污染的原因”。第三空前面的内容是呼吁全人类要共同努力，治理污染。

4、依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（  ）（3分）

①这样，我们可以更清楚地认识教育有哪些构成要素，这些要素之间的基本结构及运作关系怎样。

②在这种背景下，猛然冒出“教育是什么”的发问，似乎让人感到有点故弄玄虚的味道，其实不然。

③这样的了解，对一个从事教育活动的人来说，实在是必不可少的。

④在我们探讨“什么是教育”时，我们最终得到的结论，只能帮助我们在纷繁的社会现象中辨认出哪些社会活动属于“教育”活动的范畴。

⑤当我们提问“什么是教育”，并经过一番讨论形成一个结论后，似乎已经把问题解决了。

⑥当我们走近“教育”的时候，实在还有对它“深入”考察一番的必要。

A．④⑤②⑥③① B．⑤②④⑥①③  C．⑥①⑤②④③ D．②⑥③⑤④①

答案B

解析试题分析：语句衔接题一般可以从话题角度（空间、时间、人称等）一致，情感事理一致（如一面和两面、正面和反面、原因和结果等，要符合事理），情境氛围，句式结构，语气、音韵和谐等角度考虑解题。此题的话题是“探讨什么教育”，第②中的“猛然冒出‘什么是教育’的发问”承接第⑤句中“似乎已经把问题解决了”，因此⑤在前，②在后，引出要探讨的话题。第④句解释了第②中的“其实不然”，第⑥句更进一层，提出了要深入考察的必要，第①句具体说明深入后可以得到的认识，第③句是一句小结句，放在末尾。

5、阅读下面的文言文，完成后面的题目（19分）

吴汝纶传

赵尔巽

吴汝沦，字挚父，桐城人。少贫力学，尝得鸡卵一，易松脂以照读。好文出天性，早著文名。同治四年进士，用内阁中书。曾国藩奇其文，留佐幕府，久乃益奇之，尝以汉祢衡相拟。旋调直隶，参李鸿章幕。时中外大政常决于国藩、鸿章二人，其奏疏多出汝纶手。

寻出补深州，丁外内艰。服除，补冀州。其治以教育为先，不惮贵势，籍深州诸村已废学田为豪民侵夺者千四百余亩入书院，资膏火。聚一州三县高材生亲教课之，民忘其吏，推为大师。会以忧去，豪民至交通御史以坏村学劾奏，还其田。及莅冀州，仍锐意兴学，深、冀二州文教斐然冠畿辅。又开冀、衡六十里之渠，泄积水于滏，以溉田亩，便商旅。时时求其士之贤有文者礼先之，得十许人。月一会书院，议所施为兴革于民便不便，率不依常格。

鸿章素重其人，延主莲池讲席。其为教，一主乎文，以为：“文者，天地之至精至粹，吾国所独优。语其实用，则欧、美新学尚焉。博物格致机械之用，必取资于彼，得其长乃能共竞。旧法完，且好吾犹将革新之，况其窳败不可复用。”其勤勤导诱后生，常以是为说。尝乐与西士游，而日本之慕文章者，亦踔海来请业。会朝旨开大学堂于京师，管学大臣张百熙奏荐汝纶加五品卿衔总教务，辞不获，则请赴日本考学制。既至其国，上自君、相及教育名家，妇孺学子，皆备礼接款，求请题咏，更番踵至。旋返国，先乞假省墓，兴办本邑小学。堂规制粗立，遽以疾卒，年六十四。

汝纶为学，由训诂以通文辞，无古今，无中外，唯是之求。自群经子史、周、秦故籍，以下逮近世方、姚诸文集，无不博求慎取，穷其原而竟其委。著有《易说》二卷、《写定尚书》一卷、《尚书故》三卷、《夏小正私笺》一卷、《文集》四卷、《诗集》一卷、《深州风土记》二十二卷，及点勘诸书，皆行于世。

（选自《清史稿•吴汝纶传》，有删节）

【1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）（3分）

A．籍深州诸村已废学田 籍：借助

B．会以忧去 会：适逢

C．延主莲池讲席 延：延请

D．皆行于世 行：刊行

【2】下列句子中，全都表现吴汝纶热心为教育事业而努力的一组是（  ）（3分）

①聚一州三县高材生亲教课之             ②及莅冀州，仍锐意兴学

③兴办本邑小学                         ④鸿章素重其人，延主莲池讲席

⑤泄积水于滏，以溉田亩                 ⑥妇孺学子，皆备礼接款

A．①②③     B．②③⑥     C．①③④     D．②⑤⑥

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）（3分）

A．吴汝纶是桐城人，幼时家境贫寒，但是刻苦学习，曾经得到一枚鸡蛋不肯吃，到集市上换成松脂，供夜读时照明。

B．吴汝纶爱好文学，早著文名，先后在曾国藩和李鸿章的幕府任事，曾国藩和李鸿章的奏议，多出自吴汝纶的手笔。

C．吴汝纶认为汉语国文是天地间最精粹的语言文字，因此，欧美等国的博物、格致、机械地运用也都要向我国学习。

D．张百熙曾奏荐吴汝纶担任京师大学堂总教务，加五品卿衔，吴汝纶坚辞不就，未获批准，于是奏请出国考察教育。

【4】把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）曾国藩奇其文，留佐幕府，久乃益奇之，尝以汉祢衡相拟。

（2）及莅冀州，仍锐意兴学，深、冀二州文教斐然冠畿辅。

答案：

【1】A

【2】A

【3】C

【4】（1）曾国藩认为它的文章奇特，将他留在幕府辅佐自己，时间久了就更加认为他的文章奇特，曾经将他与汉代的祢衡相比拟。（5分，关键词“奇”、“佐”、“益”、“尝”、“拟”，每个1分，语句通顺、意思相近即可。）（2）等到他担任冀州知州，仍然锐意兴办学校，深、冀两州文化教育成绩显著，在京城周围名列前茅。（5分，关键词“及”、“莅”、“兴”、“冠”、“畿辅”，每个1分，语句通顺、意思相近即可。）

解析：

【1】试题分析：答题时要把实词放回到原文中进行理解，结合文意，运用适当的方法，比如课本知识迁移法、字音推断法、字形推断法、对称结构推断法、结构成分分析法等。A项的“籍”字曾在《鸿门宴》中学过，“籍吏民，封府库”中的“籍”即为“登记”的意思。此处为登记深州各村被地方豪强侵占的已经荒废的学田。

【2】试题分析：解答信息筛选题，首先要看清题干，明确筛选方向，比如人物（谁，一个还是几个）、事件（什么事）、观点（主张什么）；指向（是思想性格还是行为特点）；角度（是全都表现说明还是没有表现说明）；范围（是整个选文还是某个片段）。其次要分析选项内容，快速筛选。可以采用排除法进行筛选，从而提高解题效率。最后要回到原文，留心陷阱。把选项中提到的句子还原到原文中，结合上下文先理解语句意思，再与题干要求对照，逐一检查，再做出选择。题干要求考生筛选吴汝纶热心为教育事业而努力的事件，第④句讲的是李鸿章对他的器重，第⑤句讲的是吴汝纶疏导水源，为百姓灌溉田地，第⑥句讲的是吴汝纶收到了日本人的欢迎和尊敬。

【3】试题分析：解答此类题目先到文本中找到原句与选项对照比较，再推断关键词语。C项在文本的第三段，原文为“博物格致机械之用，必取资于彼，得其长乃能共竞”，意思是博物、格致、机械的运用，一定要向他们那里学习，得到他们的长处才能和他们竞争。

【4】试题分析：翻译题一般采取直译为主，意译为辅的方法。翻译前可有意识地去找该句的采分点，采分点一般为重要的常见的实词、虚词，词类活用，特殊句式。（1）实词，奇，意动用法，认为……奇特；佐，辅佐；拟，比拟，比较。虚词，益，更加；尝，曾经。（2）实词，莅，担任；兴，兴办；冠，名列前茅；畿辅，京城；及，等到。

6、阅读下面的文字，完成后面的题目。（9分，每小题3分）

①“性格即命运”，这是舶来品。人的性格如何，确实影响着一个人的命运。但命运并不全然与性格相关。环境、条件、际遇有时比性格更能影响和决定人的命运。但一个人的性格对于人际环境、事业成败确实拥有不可小觑的强大影响力。

②性格在本质上是一种人生的特色，是个体生命区别于其他生命的一种标志。所以真正的人生是一种性格人生。世界上没有无性格的人，也没有性格相同的人，只有性格相近的人。就像树上的叶子，看似相同，其实不同。而性格的构成是人的气质、习惯行为方式、语言态度方式、脾气秉性等特点的综合外在表现，它具有相对的稳定性。说“江山易改，秉性难移”可能太绝对了，但只有在一个人身上相对稳定的那些东西才被称为性格。这“性”字有本性、习性的含义；而这“格”字既有品格也有定格的含义。因而，性格既反映人的本质的一个方面，又不与人的品质完全一致。比如有的人性格上看似温柔，但骨子里却很阴毒苛刻；有的人性格上看似暴戾，但心地却非常善良。性格是一种外在的表面的东西，性格的好坏本身，只是性格而已，并不能以此来判定一个人的品质优劣。

③因为性格具有相对稳定性、外在性的特征，所以对人的影响有时比品质的真实更大。人们在评价一个人时首先不是品质问题，而是看着你的感觉舒不舒服。更有许多交际是一次性的、短时期的，而人的品质的表露需要时间。所以，语言方式、态度、处事方式、个人习惯、喜恶等感情的表露，在很大程度上决定了他人对你的第一印象。即使在长期的人际生活中，性格也具有举足轻重的地位。

④性格的人际影响力大体上可以从三个方面来认识：

⑤性格的魅力。人的性格的人际魅力不在于相同，而在于不同。最有魅力的性格绝不是那种伪装、粉饰、压抑后的“标准”性格。一种真实的不掩饰的只属于你的，而不似他人的性格往往更能获得人际的引力。但这种人虽适合做朋友、当英雄，却很难成为领袖。

⑥性格的亲和力。“世俗标准”的性格尽管不具有个人魅力，但对大众具有亲和力。虽然这种人可能没人会成为他的朋友，他也永远不会是英雄，但却适合做领导。因为他会让人们觉得很舒服，至于他心里怎么想，人们倒不过多计较苛求。

⑦性格的破坏力。一切以自我为中心，处处不合时宜地显示自己，或者挖苦、打击、讽刺他人，无论对人际、对群体都有极大的破坏力，这种人只能是“孤家寡人”。这种人既不可做朋友，也不能当领导，也不会成为好下属。

⑧好在性格远非本质，性格也是会改变的。但应该改变的只是那令人不舒服的部分，而没有必要连同那份真实也抛掉，那就失去了自我。

（摘编自周殿富《你是老榆木，我便伐你做门槛》）

【1】下列关于“性格”的表述，不正确的一项是（  ）（3分）

A．“性格即命运”是从国外传入的意识，但作者认为性格未必决定人的命运，环境、条件、际遇有时比性格更能影响和决定人的命运。

B．性格在本质上是个体生命区别于其他生命的一种标志，世界上没有性格相同的人，就像世上本无相同的两片叶子一样。

C．一个人的性格是相对稳定的，因为它的构成是这个人的气质、习惯行为方式、语言态度方式、脾气秉性等特点的综合外在表现。

D．性格既指人的本性，也指人的品质，作为一种外在的表面的东西，性格的好坏是不能用来判定一个人的品质优劣的。

【2】下列理解，不符合原文意思的一项是（  ）（3分）

A．性格对人的影响比品质的真实更大，因为人们在评价他人时，更看重语言方式、态度、处事方式等给人的感觉。

B．因为人的品质的表露需要时间，在短期的人际交往中，个人的性格在很大程度上决定了他人对你的第一印象。

C．性格的人际魅力在于与众不同。最有魅力的性格不是伪装、压抑后的“标准”性格，而是真实的有个人特色的性格。

D．“世俗标准”的性格虽然没有个人魅力，却具有大众亲和力。有这种性格的人更适合做领导，而不是英雄。

【3】根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（  ）（3分）

A．无论是初次见面还是在长期交往的人际生活中，性格都具有举足轻重的地位，从而也就确实影响着一个人的命运。

B．有些人在人际交往中，处处以自我为中心，过分张扬自我，或者不惜手段伤害他人，这些都是性格的破坏力的表现。

C．魅力性格、亲和力性格、破坏力性格都给人的生活带来诸多影响，这些同时也决定了人在社会关系中处于不同地位。

D．人不能为他人而失去真实的自我，但改变自己性格中让人不舒服的部分，是可以改善我们的人际关系的。

答案：

【1】D

【2】A

【3】C

解析：

【1】试题分析：个的本题考查对文中重要概念的理解能力，“性格”是本文的论述对象，考生要根据上下文中的具体语境来把握概念的含义。D项曲解文意，“性格既指人的本姓，也指人的品质”错误，是性格的“性”字有本姓、习性的含义；“格”字既有品格也有定格的含义。

【2】试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。筛选时首先要把握全文主要内容，其次把握题干，确定答题区间，然后将选项信息与原文语句内容进行对应比较。A项以偏概全，文本第三段中说的是“性格对人的影响有时比品质的真实更大”，选项中去掉了“有时”二字。

【3】试题分析：归纳内容要点，概括中心意思，需要考生整体阅读、感知原文，再找到该题信息所在段落或区域，并对该段落或区域内容要点进行概括与分析，最后将选项中的相关信息与这些概括与分析进行对照，从而得到答案。C项无中生有，“决定人的地位”在原文中没有体现，应是人们适合的社会角色。