随着高考的日子日益临近，各位高三的同学们都已进入了备战高考的复习之中，复习中掌握科学合理的复习方法对高考复习有事半功倍的效果。我们整理了高考复习过程中的一些知识总结和复习技巧，希望对同学们的复习有所帮助！

　　所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结。最近几年，高考对古代诗歌语言风格鉴赏的考查比重逐年加大。有相当一部分高中生为此考点而仅仅死记一些“名词术语”，却极少在理解上下功夫。殊不知，理解风格、把握风格是日积月累的结果，是无法“速成”的，掌握方法、多读多思才是唯一途径。下面介绍五种辨别诗歌语言风格的方法，供大家参考。

　　一、知人论世，了解语言风格

　　诗歌风格是诗歌的思想内容和艺术形式有机结合所形成的整体风貌。而诗歌的内容和形式都与诗人的思想精神、个性气质密切相关，不同诗人的思想精神、个性气质浸透于诗歌的内容与形式之中，从而形成诗歌风格的不同特点。因此，了解一些著名诗人的语言风格非常重要。例如李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗则沉郁顿挫；苏轼的诗豪放旷达，秦观的诗则清丽典雅。通过解读不同诗人的诗，有助于我们掌握因人而异的语言风格。

　　值得注意的是，同一作家在不同时期，也会有不同以往的风格。如何通过“知人论世”来了解作者及诗歌的语言风格，并不能一概论之，需要综合作者本人的生活实际、社会环境来加以掌握。

　　例如，杜甫的诗风独特，但在他人生的不同时期，诗的风格也在不同程度上发生改变。 杜甫早期处于读书壮游的少年时代，身处开元盛世，诗作意气风发，满怀激情与理想，有盛唐气象，如《望岳》诗中“一览众山小”的豪迈之气。四十来岁的杜甫生活在安史之乱爆发、潼关失守的时期，唐军节节败退，因此中期的诗作充满国愁家恨，忧心百姓家国，如《月夜》、《春望》、《哀江头》等。到了晚期，杜甫过着颠沛流离的生活，所以他的诗风也变得更为沉郁顿挫， 如他晚年的《登高》、《登岳阳楼》和《旅夜抒怀》等诗慨叹艰难，浑厚凝重，很有分量。这些区别，是需要我们多加注意的。

　　二、辨明诗歌题材，掌握语言风格

　　一般而言，不同题材的诗歌，有其特定的语言风格。辨明诗歌的题材，读懂诗作内容，对于品味诗歌的语言风格是极有助益的。

　　比如，边塞诗抒写的是戍边士卒的艰辛、爱国将领的豪情、征夫思妇的幽怨，语言风格或悲壮苍凉或慷慨豪迈，如王翰《凉州词》中的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”之句充满慷慨之气。又如，田园诗用通俗的语言表达农村自然风光和农民生活，风格恬淡宁谧，像范成大的《四时田园杂诗》：“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”再如，山水诗为诗人描山绘水、宣泄志趣情怀之作，因此随着山水形象各异，诗歌语言风格也呈现出或雄伟壮阔，或清新隽永，或蕴籍含蓄的面貌。苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（《题西林壁》）就体现了蕴籍、有思致的语言风格。

　　三、定位诗歌流派，把握语言风格

　　不同诗歌流派的语言自有其特定的风格特点。通过判定作者、诗歌所属流派，比如豪放派、婉约派之别，读者就可以很大程度上得出这首诗歌的语言风格。

　　例如，婉约，是婉转含蓄之意。宋词婉约派中，李清照善写“闺语”，晏殊长于“别恨”，柳永胜在“情长”，李煜则为“愁宗”，他们的词风格亦多婉转柔美，含蓄曲折。 又如，唐代初年的王勃、杨炯、卢照龄、骆宾王被成为“初唐四杰”，他们的诗歌一改齐梁以来柔媚轻靡的诗风，开始呈现出大唐雄伟的气势。王勃《滕王阁诗》云：“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。”初显雄伟壮美的风格。

　　四、理解重点字词，分析语言风格

　　通过品读重点的字词，感受意象、意境、语言的力度，把握诗歌的思想与情感，也是把握语言风格的重要方法。具体包括品位重点词语，赏析诗眼，理解重点诗句等。如金昌绪的《春怨》：“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。”诗中“黄莺儿”是儿化音，使得语言带有口语化的特点。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用词质朴，表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样，全诗用口语化、清新质朴的语言风格来表现了女子对丈夫的思念。

　　五、注重辅助资料，判断语言风格

　　除以上途径外，我们还可以借助注释对语言风格加以判断。凡诸字词音义、时间地点、人物事迹、典故出处、时代背景，都是注释的对象。注释往往提供给我们相当多的信息，注释中的字词音义有助于我们了解诗的语言音律，典故出处有助于了解诗歌内容，时代背景有助于了解诗歌的创作背景。凡此种种，好好地利用注释提供的信息，对我们解读诗歌的语言风格也是有所增益的。

　　譬如这首屈大均的《壬戌清明作》：“朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深。落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。故国江山徒梦寐，中华人物又销沉。龙蛇四海归无所，寒食年年怆客心。”诗后注释曰：“屈大均，文学家，史学家。早年参加抗清斗争，后退隐不仕。其地位与顾炎武、吴嘉纪比肩。屈大均一生跋涉山川，结交前明遗民志士抗清，冀求复明。”通过注释我们知道屈大均是明末清初的遗民诗人，一生“冀求复明”。

　　这样诗句中“落花有泪”、“啼鸟无情”、“江山梦寐”、“人物销沉”、“归无所”、“怆客心”等意象也就好理解了，由此也就能品味出诗风的悲郁、深沉、蕴籍。

　　总之，古代诗歌的语言风格是诗歌的整体风貌，可以是诗人的一贯风格特色；也可以是一首诗的风格特点，包括形式上的特色，如节奏韵律、用词用句、意象选择、意境创设等，也包括思想感情的特点，乃至表现思想情感的方式方法；还可以是诗人所处时代遗留在诗作上的印记。我们可能只借由一种方法就可以判定诗歌的语言风格，也可能需要综合五种方法加以考虑。因此，辨别诗歌的语言风格大有途径，我们应熟练掌握这些法门，勤读勤思，长时积累，必会有所得。