2015年6月13日全国大学英语考试四级 阅读解析

上海新东方考研无忧中心    阅读教研组 薛海滨

本次四级考试阅读理解部分考点设计与往年完全一致，难度持平，具体分析如下：

1、选词填空

普遍问题

词汇量不足。

不了解词性和词性搭配。英语远比汉语讲究词性搭配，只重词义不重词性的结果是，无法在15个词汇里缩小备选单词的范围，胡子眉毛一把抓，仅根据单词意思填词，有时会发现一个空格可以填数个词的现象。

不熟悉惯用法。考生平时没有阅读习惯，仅单纯背单词，而惯用法只有通过阅读才能建立。

过度依赖单词基本义而忽视其上下文含义。每个单词都有基本义和上下文中的语境义，很多考生以为背下单词基本义就可以解决问题，加上平时缺乏阅读，不懂单词的意义常常依据上下文而变化，于是，单词的基本义只要稍加变化，考生便会一筹莫展。

难点举例

卷1第41题…the odds of dying prematurely climbed 13%...。这里的climb的引申为“攀升”，很多考生只知道其基本义“爬”，从而导致了答题困难。

卷2第37题be entitled to（有权利……）；卷3第42题aware of（意识到……）、第43题be involved in（参与）等都是常见的英语惯用法，如果平时缺乏积累，只是纯背单词，则不会形成应有的语感来对付这种考题。

2、长篇阅读

普遍问题

词汇量不足，信息扫读过程中无法进行同义替换（paraphrase）。很多考生觉得，除非考题中出现了和原文中一模一样的词语才会做题，只要考题中改换了原文的说法便会束手无策。

缺乏长句解读能力，导致不能把握题目主要信息。很多考生看不懂题目中整句的基本意思，只是随意选出一两个词汇作为定位词回到原文查找信息。当头脑中缺乏对整句意义的认知时，所选出的定位词很可能不是关键词，所以导致信息查找的失败。例如，很多考生仅想利用某个首字母大写的人名来进行信息定位，一旦多个段落都出现该人名时，信息查找的目的就落空。

缺乏扫读（scanning）能力，不知重点信息分布规律。即便找对了题目中的关键信息定位词，一些考生由于不注重略读（skimming）文章大意，导致在扫读信息时没有方向感，从而浪费许多时间。这里提醒考生，略读文章各段首尾句了解文章大体思路，对迅速定位信息意义重大。

难点举例

卷1第46题：Some professionals in education are collecting signature to voice their opposition to automated essay grading. 原文：（F段）The group, which calls itself Professionals Against Machine Scoring of Student Essays in High-Stakes Assessment, has collected nearly 2,000 signatures, including some from famous people like Noam Chomsky. 很多考生词汇量不足，不能看出划线部分的信息是同义替换。

卷2第46题，很多同学看到McDonalds是首字母大写的词就急于去定位，殊不知，本文的主题是快餐店，而McDonalds属于主题词之一，全文到处都有，根本无法直接定位。所以，我们不提倡用主题词作为关键信息词定位，包括首字母大写的词。这样的题目今年考题中卷2和卷3都有涉及。

卷3第46题：Steve Jobs called on Stanford graduates to innovate in his commencement address.这也是过分迷信首字母大写词而导致失分的经典例题，很多同学利用划线部分的两个首字母大写词将题目顺利定位到N段首句：Mr. Jobs suggested much the same thing during a commencement address at Stanford University in 2005. 这句定位貌似非常正确，连commencement address这样的关键词都出现了！但问题是，没有出现题目的主要信息to innovate。因此，本题定位在O段首句：Mr. Jobs ended commencement talk with a call to innovation. 该题说明仅找所谓“定位词”而忽略句义的解读可能会得不偿失。

3、仔细阅读

普遍问题

在对略读（skimming）能力、扫读（scanning）能力、长句解读能力和同义替换（paraphrase）能力以及词汇量的考查方面，仔细阅读与长篇阅读类似，考生可能会出现和长篇阅读同样的问题。

考生因为句子解读能力欠缺或词汇量不足，可能造成对原文的过度解读或解读不足。例如，很多考生以为只要出现原文原词就是正确选项，忽略对选项意义的整体把握，导致失分。

考生因缺乏略读（skimming）能力，不会把握文章大意和基本写作思路，从而分不清观点和事实，以为只要原文出现的就是正确的，出现把事实当观点或观点当事实等答非所问现象。

难点举例

卷1第2篇（卷3第1篇）第51题，根据题干中India and China的信息定位到原文第3段第2句话：One is that it has been particularly sharp in the world’s most populous countries, India and China. 依据句中划线部分的内容选出C项：Their big populations are causing worldwide concerns. 解题过程中，考生可能犯两个错误：一、仅仅看到populous这个修饰语就开始做选择，而忽略了选项中causing worldwide concerns这个重要信息在原文中根本没有出现；二、该题问的是Why does the author mention India and China in particular？考生忽略了问题本身是涉及现象（the world’s most populous countries, India and China）的原因的，而把现象本身当作理由，即把事实当观点，答非所问。正确答案是该段接下来的两句：Their ability to feed themselves has been an important source of relative stability both within the countries and on world food markets. That self-sufficiency cannot be taken for granted if yields continue to slow down or reverse. 故选A：Their self-sufficiency is vital to the stability of world food markets.

相关课程链接：

http://souke1.xdf.cn/Course/2-10501.html?v=5&kw=%E5%9B%9B%E7%BA%A7%E5%86%B2%E5%88%86%E7%9B%B4%E8%BE%BE